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摘要：高中课程紧张，而且开设科目较多，教师在教学中无法全程跟进学生进行学习，也无法兼顾每一个学生的学习。针对于这一高中教学现状，教师要提高班级整体水平，帮助学生通过自身的努力，学会学习，从而使学生能够更好的掌握所学知识。针对于政治课堂的教学，新的教学手段在教学中的应用更好的促进了教学的发展，促进了学生的学习。需要注意的是教师在教学中要更多的放手课堂，让学生更多的去思考学习，从而让学生更加熟练的运用自主学习的方式进行学习。下面针对高中政治课堂学生自学能力的培养展开探究。
关键词：高中阶段 政治学习 自主能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]不同于教学中的其他阶段，高中阶段的学生已经有了丰富的学习经验，可以很好的进行独立思考。因此，培养学生的自主学习能力是高中学习的一大良策。对于促进学生学习有着十分积极的作用。从长遠来看，这符合当今教学的趋势，能更好的满足学生学习的需求。针对于高中政治学习，政治更需要学生进行理解性的学习，仅仅依靠教师教学有很大的局限性。因此，让学生通过自主学习的方式进行学习无疑是最好的方式，通过培养学生自主能力，促使学生自主学习，也有助于加深学生对于所学知识的记忆，帮助学生更好的理解所学内容。
一、分析高中政治的教学现状
信息技术的发展带动了相关产业与软件的兴起，并被很好的应用于教学。这很大程度的改变了学生对于课堂的刻版印象，使教学更加系统。不过当今政治教学中仍然存在着不少的问题，学生学习兴趣不足，学习主体不突出，学生疲于记忆都是政治教学的显著问题。这主学生所处的教学阶段有着极大的关系，也很大受到当今教学大环境的影响。在形式性考试的高压下，教师更侧重于让学生取得更高的分数，而忽视了学生的学习体验感。学生长久在这样的环境下进行学习，难免会搞到麻木。因此，学生对于政治学习缺乏一定的积极性。
二、探究培养高中学生自主学习能力的意义
培养高中学生自主学习的能力有助于提高学生学习的效率，在这个过程中，学生更多的通过主动性进行学习，记忆理解难免更加深刻。通过使得学生的自主学习，不但有助于教学的促进，也进一步减轻了教师的教学压力。培养学生的自主学习能力使得学生更多通过自我学习解决问题，有利于课堂效率与课堂质量的提高。从长远来看，培养学生的自主学习能力也使学生可以更好的适应社会发展，当今社会发展飞速，唯有不断学习才能很好立足于社会发展。
三、探究在高中政治学习中培养学生自主学习能力的策略
3.1合理优化问题教学，突出学生主体地位
为更好的促进政治教学的开展，教师要重视预习工作的开展，同时更多的优化问题教学方式，促进教学工作的开展。通过预习，学生在教师进行讲解时会更加有自己的想法，更多的参与课堂，而不再只是一昧跟着教师的思路，可以说预习是很好的培养学生自主学习能力的一种途径。此外，教师也要合理优化问题教学的方式，利用有效问题的提出，促进学生思维的发展，让学生更多的掌握主动学习的权利。
比如教师在教学人教版必修二《我国的人民代表大会制度》的教学内容时，在教学开始之前，教师可以让学生通过自主预习了解大致内容。之后教师就可以通过问题教学的方式更多的提出问题激发学生思考，比如“人民代表大会制度有哪些优势呢”，通过这样的方式更多的培养学生自主思维学习的能力，从而使学生更多的参与到课堂中。教师在教学中也可以让学生通过小组的形式进行讨论最后得出结论，这也有助于学生充分理解其他同学的观点。
3.2将政治教学同生活实际相结合
考虑到高中政治教学的枯燥性与教学理论与生活实际脱节的现状，教师在教学时要更多的将政治教学同生活实际相结合，这样不但有利于加深学生对于所学知识的理解，也使学生能够有更加深入的思考。而且将政治教学同生活实际相结合，也拉进了政治教学同学生的距离，使学生更加方便对于政治理论知识的记忆。教师在将政治教学生活化的同时，可以利用生活实例更好的引入教学内容，这不但能让学生在生活的角度更好的自主思考，解决问题。也与模拟训练的题目有着很大的出处。
比如教师在教学人教版必修一《树立正确的消费观》的教学内容时，这一节的教学目标要求理解量入为出、适度消费等基本原则。为更好的培养学生的自主学习能力，也为了学生能够明了几种原则的概念，教师可以利用多媒体来创设一定的情境，从而让学生自己总结几种消费理念的基本特征。这更多的发挥了学生的主观能动性，同时进一步为学生树立了正确的消费理念。
[结束语]针对于高中阶段的学习，填鸭式的教育方式已经不能满足学生学习的需要，为了促进教学的发展，培养学生的自主学习能力十分有必要。对于高中政治来说，它相对于来说比较枯燥，教学内容也比较广泛，需要学生更多的去思考。而为了培养学生的自主学习能力，教师在教学时可以将学生特点同学科特点充分结合，在学习中更多的发挥学生优势，让学生更多的主导学习。只有这样，学生才能在高中阶段培养良好的学习习惯，掌握学习的方法，充分的进行学习。
参考文献
[1]张璐平. 高中政治课堂学生的自主学习能力培养[N]. 科学导报，2021-09-17（B03）.
[2]冠峰.加强高中政治教学培养学生自主学习能力探究[J].学苑教育，2021（25）：51-52.
关键词：高中阶段 政治学习 自主能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]不同于教学中的其他阶段，高中阶段的学生已经有了丰富的学习经验，可以很好的进行独立思考。因此，培养学生的自主学习能力是高中学习的一大良策。对于促进学生学习有着十分积极的作用。从长遠来看，这符合当今教学的趋势，能更好的满足学生学习的需求。针对于高中政治学习，政治更需要学生进行理解性的学习，仅仅依靠教师教学有很大的局限性。因此，让学生通过自主学习的方式进行学习无疑是最好的方式，通过培养学生自主能力，促使学生自主学习，也有助于加深学生对于所学知识的记忆，帮助学生更好的理解所学内容。
一、分析高中政治的教学现状
信息技术的发展带动了相关产业与软件的兴起，并被很好的应用于教学。这很大程度的改变了学生对于课堂的刻版印象，使教学更加系统。不过当今政治教学中仍然存在着不少的问题，学生学习兴趣不足，学习主体不突出，学生疲于记忆都是政治教学的显著问题。这主学生所处的教学阶段有着极大的关系，也很大受到当今教学大环境的影响。在形式性考试的高压下，教师更侧重于让学生取得更高的分数，而忽视了学生的学习体验感。学生长久在这样的环境下进行学习，难免会搞到麻木。因此，学生对于政治学习缺乏一定的积极性。
二、探究培养高中学生自主学习能力的意义
培养高中学生自主学习的能力有助于提高学生学习的效率，在这个过程中，学生更多的通过主动性进行学习，记忆理解难免更加深刻。通过使得学生的自主学习，不但有助于教学的促进，也进一步减轻了教师的教学压力。培养学生的自主学习能力使得学生更多通过自我学习解决问题，有利于课堂效率与课堂质量的提高。从长远来看，培养学生的自主学习能力也使学生可以更好的适应社会发展，当今社会发展飞速，唯有不断学习才能很好立足于社会发展。
三、探究在高中政治学习中培养学生自主学习能力的策略
3.1合理优化问题教学，突出学生主体地位
为更好的促进政治教学的开展，教师要重视预习工作的开展，同时更多的优化问题教学方式，促进教学工作的开展。通过预习，学生在教师进行讲解时会更加有自己的想法，更多的参与课堂，而不再只是一昧跟着教师的思路，可以说预习是很好的培养学生自主学习能力的一种途径。此外，教师也要合理优化问题教学的方式，利用有效问题的提出，促进学生思维的发展，让学生更多的掌握主动学习的权利。
比如教师在教学人教版必修二《我国的人民代表大会制度》的教学内容时，在教学开始之前，教师可以让学生通过自主预习了解大致内容。之后教师就可以通过问题教学的方式更多的提出问题激发学生思考，比如“人民代表大会制度有哪些优势呢”，通过这样的方式更多的培养学生自主思维学习的能力，从而使学生更多的参与到课堂中。教师在教学中也可以让学生通过小组的形式进行讨论最后得出结论，这也有助于学生充分理解其他同学的观点。
3.2将政治教学同生活实际相结合
考虑到高中政治教学的枯燥性与教学理论与生活实际脱节的现状，教师在教学时要更多的将政治教学同生活实际相结合，这样不但有利于加深学生对于所学知识的理解，也使学生能够有更加深入的思考。而且将政治教学同生活实际相结合，也拉进了政治教学同学生的距离，使学生更加方便对于政治理论知识的记忆。教师在将政治教学生活化的同时，可以利用生活实例更好的引入教学内容，这不但能让学生在生活的角度更好的自主思考，解决问题。也与模拟训练的题目有着很大的出处。
比如教师在教学人教版必修一《树立正确的消费观》的教学内容时，这一节的教学目标要求理解量入为出、适度消费等基本原则。为更好的培养学生的自主学习能力，也为了学生能够明了几种原则的概念，教师可以利用多媒体来创设一定的情境，从而让学生自己总结几种消费理念的基本特征。这更多的发挥了学生的主观能动性，同时进一步为学生树立了正确的消费理念。
[结束语]针对于高中阶段的学习，填鸭式的教育方式已经不能满足学生学习的需要，为了促进教学的发展，培养学生的自主学习能力十分有必要。对于高中政治来说，它相对于来说比较枯燥，教学内容也比较广泛，需要学生更多的去思考。而为了培养学生的自主学习能力，教师在教学时可以将学生特点同学科特点充分结合，在学习中更多的发挥学生优势，让学生更多的主导学习。只有这样，学生才能在高中阶段培养良好的学习习惯，掌握学习的方法，充分的进行学习。
参考文献
[1]张璐平. 高中政治课堂学生的自主学习能力培养[N]. 科学导报，2021-09-17（B03）.
[2]冠峰.加强高中政治教学培养学生自主学习能力探究[J].学苑教育，2021（25）：51-52.