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借助粗集理论,以学生成绩为指标,分别以教师的普通话水平、课前备课情况、教师的年龄、学历、性别以及教师上课的仪表为条件属性,对四川某高校的在校大学生的学习成绩进行问卷调查,并加以归一化处理和仔细分析。研究结果表明,各条件属性对结果的重要性有着显著的差别。
基于粗集理论的教师教学水平分析
【摘 要】
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借助粗集理论,以学生成绩为指标,分别以教师的普通话水平、课前备课情况、教师的年龄、学历、性别以及教师上课的仪表为条件属性,对四川某高校的在校大学生的学习成绩进行问
【机 构】
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四川理工学院
【出 处】
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河北软件职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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