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留守儿童作为特殊群体，由于其缺少父母的陪伴，与其他儿童相比内心情感更为脆弱敏感。留守儿童与朋辈群体的关系是其社会化的必要途径，但由于缺乏相关的必要指导，留守儿童群体往往与朋辈之间交往能力不足。在此，小组工作的介入可以帮助留守儿童提升自信心，改变其对自身的消极看法，并在一定程度上逐渐消除其社交上的紧张和自我封闭，助力其建立自信与同伴和谐相处。