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高职学校随着教学深化改革的开展在育人目标方面也有了巨大的改变，学生的培养不能只关注技术或者知识，还有其自身的文化素养，在工作中要具备良好的职业精神，从而实现符合新时代工作者要求的全面发展。“工匠精神”的提出为社会工作者的自我提升创造了更多可能，其不仅体现了发展中的创新精神和精细化要求，还表达了动手和用脑相结合、学习和实践同时进行的重要性。鲁班是我国杰出的匠人，他代表的文化在工匠精神的传承中得到了充分的体现。本文分析了“鲁班文化”在新时代发展中促进高职院校学生的“工匠精神”培养的价值体现、具体思路，并研究了