中国当代版画艺术中色彩的象征性语言分析

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  摘要:人们在日常生活中往往可以通过色彩来感知各种各样的视觉信息,而色彩在中国当代的版画艺术中也有着独特的象征意义,它和人们的民族信仰以及思想历程有着十分密切的联系,感知版画艺术中色彩的象征性含义也能够在很大程度上推动版画艺术的发展。本文主要从价值意义和艺术意义两方面去探究当代版画中色彩的象征性语言,以期为版画艺术的发展和进步提供一定的借鉴意义。
  關键词:版画艺术 色彩 象征性
  一、引言
  在色彩的视觉艺术中,版画占有十分重要的地位。版画中的艺术含义涉及了很多方面,从色彩的象征性语言上来说,版画可以有效地传递一定的信息,它具有符号化和象征化的特征。版画艺术中的色彩具有很明显的象征意义,比如红色代表有潜在的危险,黄色给人带来温暖的感受。人们在欣赏现代版画的过程中,往往也能够感受到它深刻的艺术美感,而不同的人对于版画艺术色彩美感的感知程度是取决于他们的认知经验的。
  二、中国当代版画艺术中色彩的象征性价值
  人们对于色彩象征含义的理解程度往往取决于自身的认知水平和审美层次,每个人通过对自然界和整个社会的接触就可以形成属于自己的色彩概念和相对应的联想,而色彩象征性语言的表达也会受到民族以及地域等各种因素的影响。我国当代的版画艺术在发展的过程中保留了自己的特点,在色彩的搭配上也比较具有中国本土特色。中国当代版画审美艺术的进一步提升,需要站在世界性的高度进行民族性的探索,促进民族性和世界性的进一步融合。
  三、对中国当代版画艺术中色彩的象征性语言的研究
  在版画的艺术特征中,色彩具有十分重要的意义,尤其是在我国当代艺术发展的过程中色彩发挥了不可替代的作用。因为不管是套色木刻版画还是彩色铜版画,它们都通过色彩来体现自己的艺术特色。《中国色彩论》这本书就是专门研究中国人的色彩观念,同时还详细地探讨了儒家、道家以及佛家的色彩观念,这本书在对当代版画色彩的象征性语言的探究上提供了一个比较可靠的借鉴,因为它用了比较独特的视角来探究人们传统的色彩观念。
  四、中国当代版画艺术中色彩的象征性语言中存在的问题
  我国当代的版画在发展的过程中体现了非凡的艺术价值,但是从色彩象征性语言的传达上来说依然有很多的不足。有一个很明显的特征就是中国当代的版画在对传统色彩的继承上并不完整,本土化和民族化的特征也得不到充分的体现。而从当代版画的艺术特征上来说,对于色彩象征性的研究也显得浅显,尤其是当代版画的色彩研究,很多专家和学者的研究重点依然只停留在色彩研究的表面,因此局限了当代版画色彩象征性语言的发展空间。
  五、中国当代版画艺术中色彩的象征性语言
  (一)文化象征
  在中国当代艺术版画的发展过程中,色彩的象征性语言体现在不同版画艺术作品之中,不管是木刻版画还是丝网版画,都体现着不同色彩的象征性语言。版画艺术在发展的过程中往往体现着别具一格的东方特色,在发扬中国传统色彩美学的过程中发挥着不可替代的重要作用。从当代版画的色彩搭配上来说,艺术家要在继承传统色彩美学的基础之上加入自己独特的感受和设计,通过独特的色彩搭配来为观众呈现一种最真实、最传统的版画艺术,同时还可以通过颜色的搭配来淋漓尽致地体现版画的美学艺术。另外,艺术家要明白不同颜色带给人的不同感受,同时巧妙地将这种感受带入到自己的作品设计之中,学会用色彩去表达自己内心的情感。比如说,蓝色可以带给欣赏者孤独高冷的感受,红色给欣赏者带来热情奔放的感受。要尽可能地为欣赏者呈现一种最和谐的版画艺术氛围,通过不同颜色的组合来塑造不同的版画艺术形象,争取将版画色彩的搭配实现最优化。
  (二)历史象征
  中国传统的色彩在发展的过程中往往是有一定的规律的,而这些历史规律也体现在版画色彩的应用过程之中,比如说颜色的共性往往可以体现一个民族的情感或者是色彩语言的演变历程。在远古时代,我们的祖先往往在寒冷之中苦苦挣扎,而火的发现和利用让他们第一次感受到了温暖。因此,不管是祭祀神明还是在图腾崇拜之中红色象征的都是温暖,而人们对于红色往往是怀着敬畏之心的。之后,在西夏时代,龙图腾开始盛行,而黄色刚好又是中国人皮肤的颜色。因此,黄色的龙就代表了很高的权威,在此基础上又衍生出帝王君权。
  六、结语
  综上所述,在版画发展的过程中颜色并不只是单纯的色彩表达,而是一种语言形式或者象征性语言的传递。版画艺术家要掌握各种色彩的不同涵义和情感表达,在此基础之上利用视觉艺术的表达来进行色彩搭配,通过对色彩的成功驾驭来表现当代版画的艺术特征和艺术美感,同时还要注重准确掌握继承传统色彩基础和追求个性的分寸,创作出符合时代特征和人们审美习惯的版画艺术作品。
  参考文献:
  [1]汪滢滢.版画艺术中的色彩语言研究[J].人民论坛,2015(33).
  [2]韦萍.中国当代版画艺术中色彩的象征性语言之探讨[J].艺术教育,2017(Z1).
  (作者简介:吴怡,女,本科,浙江师范大学杭州幼儿师范学院,讲师,研究方向:美术教育、版画)(责任编辑 刘冬杨)
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