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【摘要】高校校园信息文化是校园文化重要的组成部份，在新时期，信息文化因为网络开放性而受到来自各方面的冲击。文章在对高职学校学生于博客认知做出市场调研的基础上，提出博客这一互联网工具对于引导和丰富校园信息文化具有重要的作用。
【关键词】高职；博客；信息文化
【中图分类号】 G642 【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）17-0040-02
网络技术的不断发展，推动了信息化校园的出现，也为高职校园信息文化建设提供了新的途径。新时期，博客因其特殊的信息发布和浏览方式，正成为学校与学生之间信息交流的另一种平台，其在引导和丰富高职校园信息文化建设中所处的重要地位正日益显现。高职院校应该善于利用博客平台，发挥其在校园文化建设过程中的积极引导作用。
一、校园信息文化的特点
信息文化是信息化时代的独特产物。它以信息技术为依托，以现代通讯网络为物质载体，以信息传播和交往为主要内容。随着网络在世界范围内的迅速普及，信息文化也随之扩展成为一种全球化的文化。校园信息文化特别是校园网络信息文化已成为大学生学习和生活的重要方式。相较于其他校园文化的不同，在校园信息文化的形成和建设中，大学生由被动转向主动，由受体变为主体。通过网络，他们可以主动获得社会信息，查阅学术资料，发表自身观点。另外，网络正成为大学生休闲娱乐活动不可或缺的一种载体，一种依托于网络的生活环境正在校园当中形成。
但是，网络同样是把双刃剑。互联网进入校园后，发挥了其网络信息传播速度快、信息丰富和辐射广的特点，在使得校园文化层次化、多元化的同时，也不可避免地带来强大的冲击。因为青年人在主动吸呐网上各类信息时缺少甄别、判断能力，因此极易对大学生的思想、道德、心理和行为等方面带来负面影响。他们需要学校引导学生正确吸纳健康、进步和有益的信息，识别反动、迷信、黄色信息，在校园信息文化建设中，高校要采取主动，除了参与校园网络建设、加强网络可控性，还应借助于这一载体有效开网上德育工作。其中博客是高校开展校园信息文化建设的一种有效途径。
二、博客信息传播的特殊性
博客，即WEBLOG的缩写，又译为“网络日志”，是一种十分简易的个人信息发布方式。它可以说是个人网站、社区、网上刊物、新闻网页、微型门户等多种网络表现方式的综合体，相当于一种特别的网络个人出版形式，其内容可以按照时间顺序排列，并且不断更新。人们可以像免费电子邮件注册、写作和发送一样，完成个人博客的创建、发布和更新。如果人们将论坛（BBS）比喻为开放的广场，博客则是开放的私人房间。它不仅可以利用超文本链接、网络互动的特点，精选并链接互联网上最有价值的信息、知识和资源，还可以发挥个人表达力，结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通。这已经成为网络最新的发展潮流，是继E-mail、BBS、ICQ之后的第四种网络交流方式。
因此，博客是一个可以使个人思想自由表达、积累和过滤知识以及深度交流沟通的网络空间。它可以是个人的创作空间，也可以是由一群人基于某种特定主题的集体创作。另外，博客还是一个快捷易用的知识管理系统，代表着一种新的学习方式。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多。相较于其他的网络交流方式，它不仅使用简单、知识更新频繁，在深度交流沟通方面也体现出浓厚的个性化和引导性。固定参与某个博客交流的群体，也正是该博客主题思想的认同者和拥护者。正是由于博客兼具个人性和公共性的特点，通过个人视角可以精选、集合互联网上的精彩内容，为他人提供帮助。通过博客群内的深度交流可以培植出核心文化。因此在帮助学生树立正确的价值观、吸纳健康、有益信息，畅导和宣扬校园文化方面可以做出许多有益尝试。
三、大学生对博客认知调查分析
为做好校园博客建设的前期准备工作，我们就大学生对博客的认知情况面向淮安信息学院的学生开展抽样调查，发放问卷400份，收回有效问卷273份。根据问卷统计，只有9%的同学从未听说博客，并且有23.67%的同学已经拥有自己的博客，56%的同学认为博客会越来越在校园中流行。说明大多数学生已经接触到博客，并且开始逐步参与到当中。使用博客与学生交流，是乐于被他们所接受的。
在博客使用情况调查中，我们发现利用博客获取专业知识的学生比例占到36.07%，而通过参加博客群让自己放松心情、畅所欲言、结交朋友和获得帮助的比例分别占到31.2%、27.61%、13.55%和10.97%。从调查中可以看出学生参与博客过程中大多数获得了积极的影响。但在获得专业知识帮助方面与他们的期待还有差距，原因是他们所参与的博客当中，属于专业知识型的比较少。这方面也恰恰应该是学校博客建设的重点所在。
在调查中，学生对教师博客的关注度非常之高。59.1%的学生希望教师能够建立自己的博客并向学生开放。有32.56%的学生希望通过教师博客获得老师的专业指导；22.35%的同学期望借助这一平台与教师交流；59.63%的学生期望借助教师博客与他人交流。调查数字表明学生对教师博客的需求度和参与热情度很高，特别是在接受专业指导方面。并且他们愿意借助教师博客与其他参与者深度交流思想。综上分析，博客之于高职院校的作用还有巨大潜力可挖。利用博客平台，将校园文化引入博客文化中，辐射博客参与群体，使其成为引导校园文化的有效工具，切实可行。
四、博客对校园信息文化建设的作用
（一）信息引导平台
网络信息烦多复杂，内容真假不一，许多门类众多的博客因为缺乏统一管理，也存在良莠不齐的问题。学生往往会为搜集有用的信息花费大量的时间成本和精力成本。同时，因为缺乏足够的认识能力，在上网的过程中还容易被其间的不良信息所诱导。教师博客是教师对网络信息精选后的集成，信息首先已经过教师的甄别和过滤，不仅可以帮助学生减少搜索成本，而且对于学生查看信息起到引导作用。
（二）兴趣交流平台
每个教师博客都有自己的博客主题。教师可以利用这一平台努力营造团体意识和精神氛围，引导学生围绕博客主题相互交流和讨论，对人生观、世界观进行积极、有益的探讨，乃至形成一种这一博客团体所认同的价值体系。学生通过这种方式来获取世界观、价值观、人生观等方面的有益知识。
（三）专业教育平台
学术学风文化是校园文化的重要组成部份。教师在自己的博客上不仅可以搜集、发表与自身专业相关的信息，还可以大量链接专业化且特色鲜明的博客，向学生提供最新的专业知识，充份发挥博客知识管理系统的功能，促进学校严谨创新学术氛围的形成。专业的知识博客如同为学生打开了另一扇学习之门，不仅开拓了视野、了解到本专业最新领域的动态，并且可以培养学生自主学习的能力，形成课堂学习与课下自学的有效衔接。
参考文献
[1]万新恒.信息化校园：大学的革命[M].北京：北京大学出版社，2000．
[2]杜晶波.网络环境对大学生影响的调查与思考[J].高等教育研究，2001，（4）．
[3]付红章.网络化与高校校园文化建设[J].焦作大学学报，2005，（7）．
作者简介：戚牧（1973－），女，吉林长春人，淮安信息职业技术学院讲师，吉林大学硕士；蒋永华（1966－），女，江苏淮安人，淮安信息职业技术学院讲师，南京理工大学硕士。
【关键词】高职；博客；信息文化
【中图分类号】 G642 【文献标识码】A
【文章编号】1671-5969（2007）17-0040-02
网络技术的不断发展，推动了信息化校园的出现，也为高职校园信息文化建设提供了新的途径。新时期，博客因其特殊的信息发布和浏览方式，正成为学校与学生之间信息交流的另一种平台，其在引导和丰富高职校园信息文化建设中所处的重要地位正日益显现。高职院校应该善于利用博客平台，发挥其在校园文化建设过程中的积极引导作用。
一、校园信息文化的特点
信息文化是信息化时代的独特产物。它以信息技术为依托，以现代通讯网络为物质载体，以信息传播和交往为主要内容。随着网络在世界范围内的迅速普及，信息文化也随之扩展成为一种全球化的文化。校园信息文化特别是校园网络信息文化已成为大学生学习和生活的重要方式。相较于其他校园文化的不同，在校园信息文化的形成和建设中，大学生由被动转向主动，由受体变为主体。通过网络，他们可以主动获得社会信息，查阅学术资料，发表自身观点。另外，网络正成为大学生休闲娱乐活动不可或缺的一种载体，一种依托于网络的生活环境正在校园当中形成。
但是，网络同样是把双刃剑。互联网进入校园后，发挥了其网络信息传播速度快、信息丰富和辐射广的特点，在使得校园文化层次化、多元化的同时，也不可避免地带来强大的冲击。因为青年人在主动吸呐网上各类信息时缺少甄别、判断能力，因此极易对大学生的思想、道德、心理和行为等方面带来负面影响。他们需要学校引导学生正确吸纳健康、进步和有益的信息，识别反动、迷信、黄色信息，在校园信息文化建设中，高校要采取主动，除了参与校园网络建设、加强网络可控性，还应借助于这一载体有效开网上德育工作。其中博客是高校开展校园信息文化建设的一种有效途径。
二、博客信息传播的特殊性
博客，即WEBLOG的缩写，又译为“网络日志”，是一种十分简易的个人信息发布方式。它可以说是个人网站、社区、网上刊物、新闻网页、微型门户等多种网络表现方式的综合体，相当于一种特别的网络个人出版形式，其内容可以按照时间顺序排列，并且不断更新。人们可以像免费电子邮件注册、写作和发送一样，完成个人博客的创建、发布和更新。如果人们将论坛（BBS）比喻为开放的广场，博客则是开放的私人房间。它不仅可以利用超文本链接、网络互动的特点，精选并链接互联网上最有价值的信息、知识和资源，还可以发挥个人表达力，结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通。这已经成为网络最新的发展潮流，是继E-mail、BBS、ICQ之后的第四种网络交流方式。
因此，博客是一个可以使个人思想自由表达、积累和过滤知识以及深度交流沟通的网络空间。它可以是个人的创作空间，也可以是由一群人基于某种特定主题的集体创作。另外，博客还是一个快捷易用的知识管理系统，代表着一种新的学习方式。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多。相较于其他的网络交流方式，它不仅使用简单、知识更新频繁，在深度交流沟通方面也体现出浓厚的个性化和引导性。固定参与某个博客交流的群体，也正是该博客主题思想的认同者和拥护者。正是由于博客兼具个人性和公共性的特点，通过个人视角可以精选、集合互联网上的精彩内容，为他人提供帮助。通过博客群内的深度交流可以培植出核心文化。因此在帮助学生树立正确的价值观、吸纳健康、有益信息，畅导和宣扬校园文化方面可以做出许多有益尝试。
三、大学生对博客认知调查分析
为做好校园博客建设的前期准备工作，我们就大学生对博客的认知情况面向淮安信息学院的学生开展抽样调查，发放问卷400份，收回有效问卷273份。根据问卷统计，只有9%的同学从未听说博客，并且有23.67%的同学已经拥有自己的博客，56%的同学认为博客会越来越在校园中流行。说明大多数学生已经接触到博客，并且开始逐步参与到当中。使用博客与学生交流，是乐于被他们所接受的。
在博客使用情况调查中，我们发现利用博客获取专业知识的学生比例占到36.07%，而通过参加博客群让自己放松心情、畅所欲言、结交朋友和获得帮助的比例分别占到31.2%、27.61%、13.55%和10.97%。从调查中可以看出学生参与博客过程中大多数获得了积极的影响。但在获得专业知识帮助方面与他们的期待还有差距，原因是他们所参与的博客当中，属于专业知识型的比较少。这方面也恰恰应该是学校博客建设的重点所在。
在调查中，学生对教师博客的关注度非常之高。59.1%的学生希望教师能够建立自己的博客并向学生开放。有32.56%的学生希望通过教师博客获得老师的专业指导；22.35%的同学期望借助这一平台与教师交流；59.63%的学生期望借助教师博客与他人交流。调查数字表明学生对教师博客的需求度和参与热情度很高，特别是在接受专业指导方面。并且他们愿意借助教师博客与其他参与者深度交流思想。综上分析，博客之于高职院校的作用还有巨大潜力可挖。利用博客平台，将校园文化引入博客文化中，辐射博客参与群体，使其成为引导校园文化的有效工具，切实可行。
四、博客对校园信息文化建设的作用
（一）信息引导平台
网络信息烦多复杂，内容真假不一，许多门类众多的博客因为缺乏统一管理，也存在良莠不齐的问题。学生往往会为搜集有用的信息花费大量的时间成本和精力成本。同时，因为缺乏足够的认识能力，在上网的过程中还容易被其间的不良信息所诱导。教师博客是教师对网络信息精选后的集成，信息首先已经过教师的甄别和过滤，不仅可以帮助学生减少搜索成本，而且对于学生查看信息起到引导作用。
（二）兴趣交流平台
每个教师博客都有自己的博客主题。教师可以利用这一平台努力营造团体意识和精神氛围，引导学生围绕博客主题相互交流和讨论，对人生观、世界观进行积极、有益的探讨，乃至形成一种这一博客团体所认同的价值体系。学生通过这种方式来获取世界观、价值观、人生观等方面的有益知识。
（三）专业教育平台
学术学风文化是校园文化的重要组成部份。教师在自己的博客上不仅可以搜集、发表与自身专业相关的信息，还可以大量链接专业化且特色鲜明的博客，向学生提供最新的专业知识，充份发挥博客知识管理系统的功能，促进学校严谨创新学术氛围的形成。专业的知识博客如同为学生打开了另一扇学习之门，不仅开拓了视野、了解到本专业最新领域的动态，并且可以培养学生自主学习的能力，形成课堂学习与课下自学的有效衔接。
参考文献
[1]万新恒.信息化校园：大学的革命[M].北京：北京大学出版社，2000．
[2]杜晶波.网络环境对大学生影响的调查与思考[J].高等教育研究，2001，（4）．
[3]付红章.网络化与高校校园文化建设[J].焦作大学学报，2005，（7）．
作者简介：戚牧（1973－），女，吉林长春人，淮安信息职业技术学院讲师，吉林大学硕士；蒋永华（1966－），女，江苏淮安人，淮安信息职业技术学院讲师，南京理工大学硕士。