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摘要：随着新課程改革的不断深化，高校体育课程教学也面临着更高的要求和适应当下的全新教育环境，这就促使着高校体育教学要有更加革新的教学理念和教学手段。而足球课程作为高校体育课程中最重要的一部分，一直深受学生的喜爱，而传统的体育教学模式已经不能满足现在环境时代的需求，也不利于学生树立正确的体育教育观念。作为体育课程教学，不单单是理论的教学也不仅仅是技能的教学，在教学过程中融入一些游戏的元素将对课程教学效率的提升有着非常重要的作用。本文就以大学体育足球课程教学中存在的问题为出发点，提出大学体育足球教学与足球游戏相结合的教学策略。
关键词：大学体育足球;体育教学;足球游戏
随着素质教育、终身体育运动教育和以人为本的改革观念的渗透，人们对大学体育课程的教学也有了更加深入的思考和更高要求，传统的大学体育教学是以增强学生体质、传授学生体育技能为理念，而在创新教育改革的影响下高校体育教学理念也有了较大的转变，逐渐开始向多元化目标改进，更注重学生兴趣、能力、经验以及终身体育意识的培养。
一、足球的特点以及大学体育足球课程教学的现状
教学大环境是对大学体育足球课程教学有着非常深远的意义，积极改善教学环境是改革课程内容的第一步，首先无论高校还是教师都应该积极转变传统的教学模式，积极探索创新适应当下需求和理念的教学方法。针对现下一些革新的教育手法要积极学习，适应本校特色结合学生的实际情况加以创新应用。只有改善教学大环境才能在学生的教学体系中慢慢渗透全新的教学理念。足球运动是一项集娱乐、竞技、观赏、健身于一体的体育运动，足球运动本身设备简单、规则不复杂，该项运动技巧颇多，多元变化速度又快，一直都深受人们的喜爱。在大学体育课程中，就吸引了很多大学生选择了足球这个项目，这在很大程度上促进了高校足球体育课程的发展。新课标的改革也推动了高校足球教学的形式多样化、内容多元化，在不断提高足球课程教学质量的同时，也存在很多问题。比如高校对体育课程的重视态度问题、体育教师自身教学水平问题、学生的实际学习情况问题这些都是高校足球课程教学中遇到的瓶颈，阻碍了足球课程的教学水平的提高[1]。
（一）足球教师综合素质有待提升
在新课程的改革推进下，高校的体育课程也要相应的走出传统的教学模式，迎接创新的改革的教学理念。但是在现阶段高校体育教师中还是有很大一部分未能从传统的教学模式理念中走出来。很多教师依然还使用旧模式下的教学，只对学生的技能掌握做主要教学目标，而对学生的综合素质训练忽略太多。这就导致很多高校的体育教师专业素质不够过关，无法适应新教育改革下的体育教学目标。
（二）学生兴趣不高
虽然说足球是一项全民普及度非常高的体育项目，无论男女老少都深受欢迎，但是实际情况中由于高校体育教学理念的陈旧，往往只是针对体育技能的教学，而没有注意兴趣的培养。在实际教学中过多的将技能灌输到课程到中，而忽略了以学生为主体的地位，久而久之，学生也慢慢失去了对足球的兴趣。
（三）教学评价体系不合理
任何一项学科的教学体系中都需要一个合理的评价体系，当然体育课程也是如此。如果没有一个合理科学的教学评价体系，教师将无法得知学生实际的学习进度和反馈，无法适当对教学内容作出调整，也就不能更好的改进教学内容。
二、足球游戏对体育足球教学的影响
（一）改进教学效果
大学体育教学从某种角度来看，也是非常枯燥乏味的，大学体育教学单一的将理论的教学或者技巧方面的教学都略显枯燥乏味，缺乏一定的趣味性。这样的课堂教学难免给沉闷死板的大学体育更增添了效率较低的因素。所以要想提高教学效率，抓住学生的兴趣点，就不能单一的从教师的角度而是要从学生的角度出发考虑问题，真正做到以学生为本，从学生出发。足球游戏教学就是这一指导方针下的改进成效。让沉闷的课堂再次变得生动活泼起来，既抓住了学生的兴趣点，又让学生积极参与到了课堂教学当中来，无形中提高改进了教学效果[1]。
（二）有利于培养学生的道德品质
德智体美劳一直就是素质教育的终极教学目标，而体育教学往往和学生的道德品质是离不开的，体育教学在一定程度上也有利于培养学生道德品质的培养。尤其是将足球游戏融入到体育足球教学课堂教学当中，学生在游戏中既能增长体育技能又能锻炼培养团队合作协作的体育精神。体育精神一直都是激励青少年积极向上，影响青少年树立正确的人生观、世界观和价值观的体育理念。
（三）提高学生的体质
将足球游戏融入到体育教学当中来，是非常有利于提高学生体质的一大举措。由于日常传统的体育教学，学生的积极性不高，参与感也比较低，很多体育教学都是名不副实，很多学生也没有在体育课上真正的体验到体育的快乐和锻炼。但是将足球游戏融入结合到体育教学当中，就大大提高了学生的参与感和兴趣，让学生自发自主的参与到了体育锻炼当中来，在体育课上积极锻炼也就提高了学生的身体素质。
三、大学体育足球教学与足球游戏结合的途径
针对以上高校乒乓球课程教学中出现的一些瓶颈问题，可以从以下几个主要方面来进行调整改进。
（一）在大学体育足球教学的准备活动中融入足球游戏
在大学体育教学活动中都会有准备热身运动，这个时候就可以将足球游戏融入到前期的准备热身活动当中来，利用简单的足球游戏让学生完成简单的热身训练。比如选择合适的足球游戏，在热身运动中既能让学生锻炼了肌肉伸展又能让学生提前进入课堂教学的状态。设定一些动作幅度不是很大但是动作多、技巧多的小足球游戏，让学生在参加足球游戏当中就能做简单的热身运动，定远跳或者全身运动等都是做小游戏就能达到的运动量[2]。
（二）在大学体育足球教学的技术教学中融入足球游戏
足球游戏不仅仅可以在课堂前的准备热身活动中融入，还可以在足球教学的技巧教学中结合，选择合适的足球游戏在对学生进行技巧教学的课堂中将一些难度较大或者不好理解的技巧就可以通过足球游戏融入结合到一起。教学的形式稍微转变一下就可以将复杂的难度系数大的技巧很轻松的就能传授给学生。学生也会很容易就接受，在玩游戏的过程当中寓教于乐，轻松就能接受到技巧的教授。
（三）在大学体育足球教学的战术教学中融入足球游戏
足球毕竟是一项竞技体育，竞技体育势必就离不开战术技巧。若是传统的课堂体育教学，单纯的技巧战术讲解分解，学生很难吸收，也不好理解，但是若是将战术技巧通过足球游戏的方式传达给学生，学生会更容易理解和接纳。设置合理的游戏规则，通过将学生分组进行对抗，将一些战术分析在游戏对抗中就可以很轻松的体现出来，让学生不再是干巴巴的听讲一次战术分析分解，而是更加身临其境更加置身其中，通过自己的亲身实践、体会得来的战术，这样学生也就更能理解更能接纳。所以将足球游戏融入结合战术分析是非常好的一个教学手段[3]。
四、总结
总而言之，大学体育足球教学课程依然存在着诸多问题，在高校体育课教学发展中遇到了瓶颈期，传统的教学形式和内容已经不足以满足现在的学生需求和时代潮流。在新时代如何顺应时代的潮流和需求，将高校足球课程教学更好更高效的推进，一直是各方教育工作者都迫切需要改革的问题。经过调查研究，在高校足球课程上积极探索多种模式的教学内容和新颖形式，注意培养学生的体育精神和学习兴趣才是重要举措，积极听取学生意见，增强师生交流对推动课程改革有很积极的作用。将大学体育足球教学中前期热身预热环节与足球游戏结合，课堂技巧的教学与足球游戏结合，将战术分析分解与足球游戏结合，不仅仅可以提高课堂效率，更能把足球教育寓教于乐的形式更加高效的模式传授给学生。
参考文献：
[1]孟涛.浅谈大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].现代经济信息，2019（10）：473.
[2]沈智挺.大学体育足球教学与足球游戏的结合研究[J].当代体育科技，2019，9（06）：84-85.
[3]王军.大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].科技资讯，2018，16（31）：237+239.
关键词：大学体育足球;体育教学;足球游戏
随着素质教育、终身体育运动教育和以人为本的改革观念的渗透，人们对大学体育课程的教学也有了更加深入的思考和更高要求，传统的大学体育教学是以增强学生体质、传授学生体育技能为理念，而在创新教育改革的影响下高校体育教学理念也有了较大的转变，逐渐开始向多元化目标改进，更注重学生兴趣、能力、经验以及终身体育意识的培养。
一、足球的特点以及大学体育足球课程教学的现状
教学大环境是对大学体育足球课程教学有着非常深远的意义，积极改善教学环境是改革课程内容的第一步，首先无论高校还是教师都应该积极转变传统的教学模式，积极探索创新适应当下需求和理念的教学方法。针对现下一些革新的教育手法要积极学习，适应本校特色结合学生的实际情况加以创新应用。只有改善教学大环境才能在学生的教学体系中慢慢渗透全新的教学理念。足球运动是一项集娱乐、竞技、观赏、健身于一体的体育运动，足球运动本身设备简单、规则不复杂，该项运动技巧颇多，多元变化速度又快，一直都深受人们的喜爱。在大学体育课程中，就吸引了很多大学生选择了足球这个项目，这在很大程度上促进了高校足球体育课程的发展。新课标的改革也推动了高校足球教学的形式多样化、内容多元化，在不断提高足球课程教学质量的同时，也存在很多问题。比如高校对体育课程的重视态度问题、体育教师自身教学水平问题、学生的实际学习情况问题这些都是高校足球课程教学中遇到的瓶颈，阻碍了足球课程的教学水平的提高[1]。
（一）足球教师综合素质有待提升
在新课程的改革推进下，高校的体育课程也要相应的走出传统的教学模式，迎接创新的改革的教学理念。但是在现阶段高校体育教师中还是有很大一部分未能从传统的教学模式理念中走出来。很多教师依然还使用旧模式下的教学，只对学生的技能掌握做主要教学目标，而对学生的综合素质训练忽略太多。这就导致很多高校的体育教师专业素质不够过关，无法适应新教育改革下的体育教学目标。
（二）学生兴趣不高
虽然说足球是一项全民普及度非常高的体育项目，无论男女老少都深受欢迎，但是实际情况中由于高校体育教学理念的陈旧，往往只是针对体育技能的教学，而没有注意兴趣的培养。在实际教学中过多的将技能灌输到课程到中，而忽略了以学生为主体的地位，久而久之，学生也慢慢失去了对足球的兴趣。
（三）教学评价体系不合理
任何一项学科的教学体系中都需要一个合理的评价体系，当然体育课程也是如此。如果没有一个合理科学的教学评价体系，教师将无法得知学生实际的学习进度和反馈，无法适当对教学内容作出调整，也就不能更好的改进教学内容。
二、足球游戏对体育足球教学的影响
（一）改进教学效果
大学体育教学从某种角度来看，也是非常枯燥乏味的，大学体育教学单一的将理论的教学或者技巧方面的教学都略显枯燥乏味，缺乏一定的趣味性。这样的课堂教学难免给沉闷死板的大学体育更增添了效率较低的因素。所以要想提高教学效率，抓住学生的兴趣点，就不能单一的从教师的角度而是要从学生的角度出发考虑问题，真正做到以学生为本，从学生出发。足球游戏教学就是这一指导方针下的改进成效。让沉闷的课堂再次变得生动活泼起来，既抓住了学生的兴趣点，又让学生积极参与到了课堂教学当中来，无形中提高改进了教学效果[1]。
（二）有利于培养学生的道德品质
德智体美劳一直就是素质教育的终极教学目标，而体育教学往往和学生的道德品质是离不开的，体育教学在一定程度上也有利于培养学生道德品质的培养。尤其是将足球游戏融入到体育足球教学课堂教学当中，学生在游戏中既能增长体育技能又能锻炼培养团队合作协作的体育精神。体育精神一直都是激励青少年积极向上，影响青少年树立正确的人生观、世界观和价值观的体育理念。
（三）提高学生的体质
将足球游戏融入到体育教学当中来，是非常有利于提高学生体质的一大举措。由于日常传统的体育教学，学生的积极性不高，参与感也比较低，很多体育教学都是名不副实，很多学生也没有在体育课上真正的体验到体育的快乐和锻炼。但是将足球游戏融入结合到体育教学当中，就大大提高了学生的参与感和兴趣，让学生自发自主的参与到了体育锻炼当中来，在体育课上积极锻炼也就提高了学生的身体素质。
三、大学体育足球教学与足球游戏结合的途径
针对以上高校乒乓球课程教学中出现的一些瓶颈问题，可以从以下几个主要方面来进行调整改进。
（一）在大学体育足球教学的准备活动中融入足球游戏
在大学体育教学活动中都会有准备热身运动，这个时候就可以将足球游戏融入到前期的准备热身活动当中来，利用简单的足球游戏让学生完成简单的热身训练。比如选择合适的足球游戏，在热身运动中既能让学生锻炼了肌肉伸展又能让学生提前进入课堂教学的状态。设定一些动作幅度不是很大但是动作多、技巧多的小足球游戏，让学生在参加足球游戏当中就能做简单的热身运动，定远跳或者全身运动等都是做小游戏就能达到的运动量[2]。
（二）在大学体育足球教学的技术教学中融入足球游戏
足球游戏不仅仅可以在课堂前的准备热身活动中融入，还可以在足球教学的技巧教学中结合，选择合适的足球游戏在对学生进行技巧教学的课堂中将一些难度较大或者不好理解的技巧就可以通过足球游戏融入结合到一起。教学的形式稍微转变一下就可以将复杂的难度系数大的技巧很轻松的就能传授给学生。学生也会很容易就接受，在玩游戏的过程当中寓教于乐，轻松就能接受到技巧的教授。
（三）在大学体育足球教学的战术教学中融入足球游戏
足球毕竟是一项竞技体育，竞技体育势必就离不开战术技巧。若是传统的课堂体育教学，单纯的技巧战术讲解分解，学生很难吸收，也不好理解，但是若是将战术技巧通过足球游戏的方式传达给学生，学生会更容易理解和接纳。设置合理的游戏规则，通过将学生分组进行对抗，将一些战术分析在游戏对抗中就可以很轻松的体现出来，让学生不再是干巴巴的听讲一次战术分析分解，而是更加身临其境更加置身其中，通过自己的亲身实践、体会得来的战术，这样学生也就更能理解更能接纳。所以将足球游戏融入结合战术分析是非常好的一个教学手段[3]。
四、总结
总而言之，大学体育足球教学课程依然存在着诸多问题，在高校体育课教学发展中遇到了瓶颈期，传统的教学形式和内容已经不足以满足现在的学生需求和时代潮流。在新时代如何顺应时代的潮流和需求，将高校足球课程教学更好更高效的推进，一直是各方教育工作者都迫切需要改革的问题。经过调查研究，在高校足球课程上积极探索多种模式的教学内容和新颖形式，注意培养学生的体育精神和学习兴趣才是重要举措，积极听取学生意见，增强师生交流对推动课程改革有很积极的作用。将大学体育足球教学中前期热身预热环节与足球游戏结合，课堂技巧的教学与足球游戏结合，将战术分析分解与足球游戏结合，不仅仅可以提高课堂效率，更能把足球教育寓教于乐的形式更加高效的模式传授给学生。
参考文献：
[1]孟涛.浅谈大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].现代经济信息，2019（10）：473.
[2]沈智挺.大学体育足球教学与足球游戏的结合研究[J].当代体育科技，2019，9（06）：84-85.
[3]王军.大学体育足球教学与足球游戏的结合[J].科技资讯，2018，16（31）：237+239.