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高考语文现代文阅读中的“作用题”现身频率高，角度多变，涉及面广。不少学生“临阵”时，或茫然无知，一筹莫展；或任凭感觉，任意作答，留下遗憾种种。
该题命题方式一般为：“作者这样写有什么作用(或好处、效果)?”如2007年高考全国卷I第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?山东卷第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处?福建卷第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
2007年重庆、上海、广东、海南、湖北、江苏、辽宁等地的高考卷也都涉及到了这一考点。
下面就设题角度及答题方法进行分析。
一、首段的作用
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是：①总括全文(或引出下文)；②点明题旨(或表达与主旨相关的某种感情)；③为下文作铺垫(或设置悬念)。
例 2007年全国卷Ⅱ选文《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回事。”
简析 此处的作用就是：①引出下文；②表达惊讶感情；③设置悬念。
但还有几种特殊情况：
1、开篇没有点题．那么，首段的作用就是开启或引出下文。如2007年江苏卷选文《麦天》开头“一过清明，绿油油的麦苗就……显出些杏黄色了”，就是为引出下文“麦天，真的要到了”。
2、如果首段连续发问，那么，就兼有设置悬念或发人深省的作用。如《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了……你才义无反顾地投落这峭壁?”
3、如果开篇即感叹甚至连续感叹，那么，还兼有强烈的抒情作用。如2007年全国卷I选文《总想为你唱支歌》开头：“走一趟大西北，就像……这是一个怎样倾斜了的世界啊!”就表达了作者“走一趟大西北”之后的无限悲慨和无比震惊的情感。
再如散文《野菊花》开头：“野菊花!漫山遍野的野菊花!”不仅总括全文，点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
4、如果首段是环境描写，那么，就有渲染环境气氛、烘托人物心情、交代背景、制造悬念、铺垫后文等作用。如2007年四川卷选文《焰火的变奏》开头：“夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空：在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。”便是渲染了一种宁静的气氛，以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹。再如2007年宁夏卷第14题：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用?请简要分析。(答案：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境；②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。)
二、末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或这几方面兼而有之。
例 2007年安徽卷选文《乡村的风》结尾：“一拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节……倘若没有风，这个世界多么沉寂!”
简析 这个结尾就点明了“乡村的风”的巨大作用，这也正是深化主旨，并呼应开头“风是乡村的魂……它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸”。
另外，“卒章显志”也是散文写作的传统技法之一。因此，文章末尾的语言往往能够揭示主旨。如果意思明了，我们可以说它“点明了题旨”，如果表达含蓄，不妨说“暗示了主题”之类的话。
值得一提的是，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。
例 2007年四川卷第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢”收束全文，请对此简要赏析。
简析 这相当于要求写出结尾句的作用。作者以一个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。显然，“强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望”即“感情上的作用”是必不可少的一点。
三、中间段(句)的作用
中间段(句)如果较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡。
例 2007年重庆卷第16题(2)：“告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用?
简析 这句话前面是写“百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲”，堪称悲壮的告别，后面接着写道：在远离长江的地方，我同样也看到了一座座崭新的城市和村镇，三峡移民已经开始新的生活，建设新的家园。据此，不难得出如下答案：①过渡；②总领后文。
中间段(句)往往还有表达上的作用，一般是衬托。
例 2004年全国卷Ⅳ第19题：作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?
简析 联系选文中“烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来”“自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”等描写作者自己的语句，就得出答案：“以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。”其作用是反衬。
中间段如果较长，且描写的是选文的主要对象，那么，其作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
例 2003年全国卷I第3题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
简析 根据题目，可以先找到选文的第四段。这一段也是选文中最长的一段，而且叙写的正是选文的主要对象——乡土情结。所以，其作用和好处应当是在“扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文”的基础上再结合选文内容具体发挥。看看答案，果然如此：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色；③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。
四、修辞的作用
修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对比、排比与反复这几种。其作用不外乎这么几点：比喻使语言形象具体，通俗易懂；拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆；排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大；反复可以突出语义或强调情感。
这只是基本套路，答题时一般 还要结合具体语境稍作分析。
例 2007年福建卷第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
简析 这里的“效果”即“作用”。不难看出，句子用了比喻的修辞手法，其作用正是把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。这也就是该题的答案。
在各种修辞中，比喻设题的频率最高。诚然，一般比喻句的作用是使语言形象具体，但是，如果是以题目作喻体，而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义，且比喻句后面还有比较深刻的议论句，那么，这种比喻的作用至少有三点：其一，呼应题目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达作者与之相关的感情。
例 2004年重庆卷第20题：本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。
简析 根据前文的提示，“呼应题目”这方面的作用容易答出。至于象征意义，只要结合“山峦”的内涵或特点，再参考比喻句后的议论“就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧，她们的臂弯里，不是有一种浴雪的乔木在生长么”，就不难答出“赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时，意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大”。而作者与之相关的感情，则分明是“歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，表达作者对她们的赞扬和仰慕之情”。
对比既是修辞方法，也是表达手法。如果只是两种事物的简单对比，则属于修辞方法。其基本作用都是为了塑造(突出)反差鲜明的形象，使读者印象深刻。
例 2007年全国卷Ⅱ第17题：为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。
简析这里实际上就是要分析对比的作用。古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。这不正是突出前后“反差”之鲜明，使读者印象深刻吗?
五、第二人称的作用
第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言更加生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，直接对话。
例 2000年全国卷第22题：作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?
简析 将长城拟人化：①便于与长城对话；②便于抒发感情。
例 2006年辽宁卷第20题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
简析 改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
六、写人叙事类散文写景的作用
写人叙事类散文一般不写景物，如果整段描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，其基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物描写的重要作用是以景衬人，它又可分为两类：
1、正衬：即以景物之优荚衬托人物心灵之美好、心情之愉快，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨、心情之凄苦。
例 2007年湖北卷第16题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
简析 通过分析选文“我们村西有一条河……”“农村兴订婚……”等相关文段，就可明确答案：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美；②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰；③景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。
从意思上(不是字句上)看，你会发现这三点作用都在上面归纳的范围内。
2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。如鲁迅的《祝福》，开头描写鲁镇年底热闹气氛也是一种反衬，其目的是突出祥林嫂命运之凄惨。
七、插入传说、史实或某一事件的作用
插入传说、史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今。如果前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入部分往往就具有例证的作用。
例 2007年浙江卷选文《泰山之恩》开头：关于泰山的来历，《述异记》中有这样一段记栽：“昔，盘古之死也，头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木。秦汉闻俗说：盘古头为东岳，腹为中岳，左臂为南岳，右臂为北岳，足为西岳……”也就是说，泰山乃是盘古氏头部化成，因而也就成为五岳之首。
简析 这里明显是证明泰山“出身不凡”、历史悠久。
插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。
例 2004年天津卷第20题：“从全文看，第六段‘朋友打来电话’这件事，在内容和结构上分别起了什么作用?”
简析 其结构上的作用无疑是“过渡”，并“引发议论以深化作者的思考”；其内容上的作用则是“启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活”。
八、引用古典诗文或格言的作用
从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。
2007年天津卷选文《雪野里的精灵》有：“东坡居士面对邈远天吴苍茫坤舆，曾浩叹‘寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟’。我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。”如果要回答引用东坡居士诗句的作用，就可以从“阐明了怎样的人生态度”方面思考。
例 2001年上海卷第3题：第②段引用了《闲情记趣》并加以分析阐发，目的是说明什么?
简析 作答时首先要考虑的就是“论证观点”这一作用。既然第②段的基本观点是“假山大都种树木，盖亭子……这就显得非常不相称”。那么，“论证”的就只能是这一句。参考答案果然是(说明)“假山与上面的亭、树不相称”。
此外，引用史实和古诗文，还有丰富文章的内涵、增加文采等方面的作用。
九、以幕一物象作标题的作用
在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具有两方面的作用：一是贯穿全文的线索，二是象征某种哲理，表现某种情思。如2007年辽宁卷选文《炉火》，以“炉火”为题目，不外乎串联起作者不同的人生阶段和人生感悟，同时借对“炉火”的喜爱表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度。
十、写作上由实而虚、先抑后扬的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是：由人们熟悉的写到不熟悉的。符合认识的一般规律，便于读者理解(为行文的深入作铺垫)。掌握了这点，再结合具体语境，把“实体”和“象征体”变换成具体的写作对象，答案便呼之欲出。
例 2007年山东卷第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处?
简析 根据“基本作用”和材料内容不难得出如下答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
值得强调的是，有些句段往往具有多方面的作用，而限于题意和字数，我们不必要也不可能把它们统统答出来，因此，必须在众多作用中选择最切合题意的作用。
另外，许多文章往往采用先抑后扬的写法。我们应明白其基本作用：造成悬念，形成曲折，增加情趣，深化感情，突出形象，突出主题。
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该题命题方式一般为：“作者这样写有什么作用(或好处、效果)?”如2007年高考全国卷I第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?山东卷第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处?福建卷第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
2007年重庆、上海、广东、海南、湖北、江苏、辽宁等地的高考卷也都涉及到了这一考点。
下面就设题角度及答题方法进行分析。
一、首段的作用
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是：①总括全文(或引出下文)；②点明题旨(或表达与主旨相关的某种感情)；③为下文作铺垫(或设置悬念)。
例 2007年全国卷Ⅱ选文《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回事。”
简析 此处的作用就是：①引出下文；②表达惊讶感情；③设置悬念。
但还有几种特殊情况：
1、开篇没有点题．那么，首段的作用就是开启或引出下文。如2007年江苏卷选文《麦天》开头“一过清明，绿油油的麦苗就……显出些杏黄色了”，就是为引出下文“麦天，真的要到了”。
2、如果首段连续发问，那么，就兼有设置悬念或发人深省的作用。如《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了……你才义无反顾地投落这峭壁?”
3、如果开篇即感叹甚至连续感叹，那么，还兼有强烈的抒情作用。如2007年全国卷I选文《总想为你唱支歌》开头：“走一趟大西北，就像……这是一个怎样倾斜了的世界啊!”就表达了作者“走一趟大西北”之后的无限悲慨和无比震惊的情感。
再如散文《野菊花》开头：“野菊花!漫山遍野的野菊花!”不仅总括全文，点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
4、如果首段是环境描写，那么，就有渲染环境气氛、烘托人物心情、交代背景、制造悬念、铺垫后文等作用。如2007年四川卷选文《焰火的变奏》开头：“夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空：在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。”便是渲染了一种宁静的气氛，以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹。再如2007年宁夏卷第14题：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用?请简要分析。(答案：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境；②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。)
二、末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或这几方面兼而有之。
例 2007年安徽卷选文《乡村的风》结尾：“一拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节……倘若没有风，这个世界多么沉寂!”
简析 这个结尾就点明了“乡村的风”的巨大作用，这也正是深化主旨，并呼应开头“风是乡村的魂……它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸”。
另外，“卒章显志”也是散文写作的传统技法之一。因此，文章末尾的语言往往能够揭示主旨。如果意思明了，我们可以说它“点明了题旨”，如果表达含蓄，不妨说“暗示了主题”之类的话。
值得一提的是，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。
例 2007年四川卷第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢”收束全文，请对此简要赏析。
简析 这相当于要求写出结尾句的作用。作者以一个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。显然，“强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望”即“感情上的作用”是必不可少的一点。
三、中间段(句)的作用
中间段(句)如果较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡。
例 2007年重庆卷第16题(2)：“告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用?
简析 这句话前面是写“百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲”，堪称悲壮的告别，后面接着写道：在远离长江的地方，我同样也看到了一座座崭新的城市和村镇，三峡移民已经开始新的生活，建设新的家园。据此，不难得出如下答案：①过渡；②总领后文。
中间段(句)往往还有表达上的作用，一般是衬托。
例 2004年全国卷Ⅳ第19题：作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?
简析 联系选文中“烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来”“自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”等描写作者自己的语句，就得出答案：“以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。”其作用是反衬。
中间段如果较长，且描写的是选文的主要对象，那么，其作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
例 2003年全国卷I第3题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
简析 根据题目，可以先找到选文的第四段。这一段也是选文中最长的一段，而且叙写的正是选文的主要对象——乡土情结。所以，其作用和好处应当是在“扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文”的基础上再结合选文内容具体发挥。看看答案，果然如此：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色；③既照应了前文，也使本文的主题得到深化。
四、修辞的作用
修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对比、排比与反复这几种。其作用不外乎这么几点：比喻使语言形象具体，通俗易懂；拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆；排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大；反复可以突出语义或强调情感。
这只是基本套路，答题时一般 还要结合具体语境稍作分析。
例 2007年福建卷第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。
简析 这里的“效果”即“作用”。不难看出，句子用了比喻的修辞手法，其作用正是把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。这也就是该题的答案。
在各种修辞中，比喻设题的频率最高。诚然，一般比喻句的作用是使语言形象具体，但是，如果是以题目作喻体，而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义，且比喻句后面还有比较深刻的议论句，那么，这种比喻的作用至少有三点：其一，呼应题目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达作者与之相关的感情。
例 2004年重庆卷第20题：本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。
简析 根据前文的提示，“呼应题目”这方面的作用容易答出。至于象征意义，只要结合“山峦”的内涵或特点，再参考比喻句后的议论“就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧，她们的臂弯里，不是有一种浴雪的乔木在生长么”，就不难答出“赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时，意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大”。而作者与之相关的感情，则分明是“歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，表达作者对她们的赞扬和仰慕之情”。
对比既是修辞方法，也是表达手法。如果只是两种事物的简单对比，则属于修辞方法。其基本作用都是为了塑造(突出)反差鲜明的形象，使读者印象深刻。
例 2007年全国卷Ⅱ第17题：为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。
简析这里实际上就是要分析对比的作用。古代的海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发挥不了应有的作用；人民掌握政权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。这不正是突出前后“反差”之鲜明，使读者印象深刻吗?
五、第二人称的作用
第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言更加生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，直接对话。
例 2000年全国卷第22题：作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?
简析 将长城拟人化：①便于与长城对话；②便于抒发感情。
例 2006年辽宁卷第20题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
简析 改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
六、写人叙事类散文写景的作用
写人叙事类散文一般不写景物，如果整段描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，其基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物描写的重要作用是以景衬人，它又可分为两类：
1、正衬：即以景物之优荚衬托人物心灵之美好、心情之愉快，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨、心情之凄苦。
例 2007年湖北卷第16题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
简析 通过分析选文“我们村西有一条河……”“农村兴订婚……”等相关文段，就可明确答案：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美；②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰；③景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。
从意思上(不是字句上)看，你会发现这三点作用都在上面归纳的范围内。
2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。如鲁迅的《祝福》，开头描写鲁镇年底热闹气氛也是一种反衬，其目的是突出祥林嫂命运之凄惨。
七、插入传说、史实或某一事件的作用
插入传说、史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今。如果前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入部分往往就具有例证的作用。
例 2007年浙江卷选文《泰山之恩》开头：关于泰山的来历，《述异记》中有这样一段记栽：“昔，盘古之死也，头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木。秦汉闻俗说：盘古头为东岳，腹为中岳，左臂为南岳，右臂为北岳，足为西岳……”也就是说，泰山乃是盘古氏头部化成，因而也就成为五岳之首。
简析 这里明显是证明泰山“出身不凡”、历史悠久。
插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。
例 2004年天津卷第20题：“从全文看，第六段‘朋友打来电话’这件事，在内容和结构上分别起了什么作用?”
简析 其结构上的作用无疑是“过渡”，并“引发议论以深化作者的思考”；其内容上的作用则是“启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活”。
八、引用古典诗文或格言的作用
从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。
2007年天津卷选文《雪野里的精灵》有：“东坡居士面对邈远天吴苍茫坤舆，曾浩叹‘寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟’。我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。”如果要回答引用东坡居士诗句的作用，就可以从“阐明了怎样的人生态度”方面思考。
例 2001年上海卷第3题：第②段引用了《闲情记趣》并加以分析阐发，目的是说明什么?
简析 作答时首先要考虑的就是“论证观点”这一作用。既然第②段的基本观点是“假山大都种树木，盖亭子……这就显得非常不相称”。那么，“论证”的就只能是这一句。参考答案果然是(说明)“假山与上面的亭、树不相称”。
此外，引用史实和古诗文，还有丰富文章的内涵、增加文采等方面的作用。
九、以幕一物象作标题的作用
在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具有两方面的作用：一是贯穿全文的线索，二是象征某种哲理，表现某种情思。如2007年辽宁卷选文《炉火》，以“炉火”为题目，不外乎串联起作者不同的人生阶段和人生感悟，同时借对“炉火”的喜爱表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度。
十、写作上由实而虚、先抑后扬的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是：由人们熟悉的写到不熟悉的。符合认识的一般规律，便于读者理解(为行文的深入作铺垫)。掌握了这点，再结合具体语境，把“实体”和“象征体”变换成具体的写作对象，答案便呼之欲出。
例 2007年山东卷第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处?
简析 根据“基本作用”和材料内容不难得出如下答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
值得强调的是，有些句段往往具有多方面的作用，而限于题意和字数，我们不必要也不可能把它们统统答出来，因此，必须在众多作用中选择最切合题意的作用。
另外，许多文章往往采用先抑后扬的写法。我们应明白其基本作用：造成悬念，形成曲折，增加情趣，深化感情，突出形象，突出主题。
(编辑 文墨)