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本文结合高职学生厌学现象的研究和职教模式的发展趋势,对本市高职学生的厌学现象进行调查分析,了解高职学生的学习现状和厌学特点,并结合相关教学理论从高职学生个人、家庭因素以及学校方面三个主要影响因素展开讨论,寻求解决学生厌学问题的策略,从而提高学生的学习兴趣,使其顺利地完成高职阶段的学习任务,为今后适应社会打好坚实的基础。