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【关键词】 班主任;生活;习惯;沟通
【中图分类号】 G625.1
【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2015）
24—0042—01
班级是学校的基本单位，一个班级的管理如何，关系整个学校形象。班主任作为联系学校和班级的重要桥梁，其管理如何，直接影响到学校工作的开展。本文就班主任工作谈几点看法。
一、快乐生活
孩子们由比较简单的、没有什么负担的幼儿园生活，进入了小学生活的阶段，这一阶段让学生感受到学校生活的快乐是非常重要的。
笔者每天坚持早一点儿上班，和孩子们一起做值日，并对劳动积极的孩子给以表扬，这激发了他们的劳动热情，有时他们为争夺一把拖布也会互相告状。我及时对他们的积极性给以表扬，并平息他们之间小小的矛盾，让他们都感受到积极参加劳动是光荣的。
我希望孩子们从单纯地被人服务中，学会为他人服务，并从中逐步体会到快乐。因此，在与家长进行交流时，我问得最多的问题就是：“你的孩子在学校快乐吗？”如果得到肯定的回答，我觉得这也是初始年级教育所取得的一点小小的成功。
二、尊重学生
希望得到别人的尊重、表扬和鼓励，是每个人的心理需要，学生也不例外。实际上，获得尊重、表扬、鼓励能够给学生平凡的学习、工作和生活带来愉悦、温暖和力量，增强自信心和上进心。因此班主任应懂得并利用这一积极因素尊重学生，平等对话，对每个学生所取得的成绩和进步，给予肯定、表扬、鼓励，让学生在体会到成就感和荣誉感的同时，再接再励，更进一步。
三、养成习惯
良好的习惯是取得成功的奠基石，我认为，一、二年级是养成良好习惯、纠正不良习惯的最佳阶段。一年级的孩子，什么都得给讲，什么都得给教，的确十分琐碎。从升旗、站队、做操、上课等方面都要提出要求，而且得时时监督、及时纠正不良行为，才会使学生养成好习惯。比如升国旗时，要求学生做到安静、肃穆，两手下垂，两脚并拢，要学会倾听，呼号时声音要洪亮。经过一段时间的训练，学生都能明白那是一个庄严的时刻，多数学生都能做得很好。
记得有一次是数学自习，我们都要去听课，就给学生布置了一些学习任务。我本想教室里会闹成一团，听完课后，我赶紧进行询问，学生普遍反应他们的表现很好，这让我感到有一点儿意外，更多的是让我有一种欣慰之感。一年级的学生能够做到老师在和老师不在一个样，真是难得。我也希望学生这样的表现能够恒久，能够成为一种自觉、自愿的良好习惯。
四、关爱他人
孩子们来到学校，就要过一种集体生活，要学会融入集体，要学会与他人交往，更重要的是要学会关爱他人和感恩。
一年级学生的身体抵抗力差，容易生病，有时会在教室里呕吐。起初，孩子们看到这样的事情，有的伸着舌头做恶心状，有的捂着鼻子，有的很快地躲开。我对学生们说：“如果是你自己病了，别的同学都不管你，你的心里会好受吗？”我拿起笤帚、簸箕清扫呕吐物，并吩咐一些孩子来拖地，生病的孩子紧张、内疚的神情似乎放松了许多。现在，只要再发生类似现象，不用我说，孩子们都抢着拿清扫工具，一会儿工夫，就会处理得干干净净，我为他们的懂事感到高兴。
五、沟通理解
老师单方面的教育，会使学生感到身心疲惫，教育效果也不容乐观，如果能与家长紧密配合，做好沟通工作，也会使班主任工作变得轻松一些。一年级班额大，学生多，学生之间发生摩擦的现象可能会更多一些，如果能处理好这些问题，也能帮助班级培养凝聚力。
今年运动会的第一天下午，学生下楼站队时，一个女孩一抬手，不小心将一个男孩口中的牙套打断了，那副牙套价值1200元，而那个女孩的父母是否愿意赔付，能赔付多少，起初我是拿不准的。我先与那个男孩的家长进行沟通，让她认识到那个女孩也不是故意的，这个问题需要双方家长协商解决。后来，我又将小女孩的家长叫来，当着双方的面说明了情况，并提了一些处理意见。第二天，他们问过医生后，知道牙套不能修复，只能重新定做，女孩的家长赔付了900元现金，男孩的家长也接受了这样的处理结果。我相信，他们这样和平、友好地处理问题，一定会成为良好的教育方式，这会对孩子产生深远的影响，对培养团结、合作、充满凝聚力的班集体也会有所帮助。因此，在学生之间发生矛盾时，不要怕麻烦，要及时做好沟通、协调工作，以达到家长与家长之间、家长与老师之间的互相理解。
有人说，班主任是世界上最小的主任，我想努力成为那最小，但有一定价值的主任;也有人说，班主任是学校最苦的岗位，而我要学会从苦中体会甜的滋味。
编辑：蔡扬宗
【中图分类号】 G625.1
【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2015）
24—0042—01
班级是学校的基本单位，一个班级的管理如何，关系整个学校形象。班主任作为联系学校和班级的重要桥梁，其管理如何，直接影响到学校工作的开展。本文就班主任工作谈几点看法。
一、快乐生活
孩子们由比较简单的、没有什么负担的幼儿园生活，进入了小学生活的阶段，这一阶段让学生感受到学校生活的快乐是非常重要的。
笔者每天坚持早一点儿上班，和孩子们一起做值日，并对劳动积极的孩子给以表扬，这激发了他们的劳动热情，有时他们为争夺一把拖布也会互相告状。我及时对他们的积极性给以表扬，并平息他们之间小小的矛盾，让他们都感受到积极参加劳动是光荣的。
我希望孩子们从单纯地被人服务中，学会为他人服务，并从中逐步体会到快乐。因此，在与家长进行交流时，我问得最多的问题就是：“你的孩子在学校快乐吗？”如果得到肯定的回答，我觉得这也是初始年级教育所取得的一点小小的成功。
二、尊重学生
希望得到别人的尊重、表扬和鼓励，是每个人的心理需要，学生也不例外。实际上，获得尊重、表扬、鼓励能够给学生平凡的学习、工作和生活带来愉悦、温暖和力量，增强自信心和上进心。因此班主任应懂得并利用这一积极因素尊重学生，平等对话，对每个学生所取得的成绩和进步，给予肯定、表扬、鼓励，让学生在体会到成就感和荣誉感的同时，再接再励，更进一步。
三、养成习惯
良好的习惯是取得成功的奠基石，我认为，一、二年级是养成良好习惯、纠正不良习惯的最佳阶段。一年级的孩子，什么都得给讲，什么都得给教，的确十分琐碎。从升旗、站队、做操、上课等方面都要提出要求，而且得时时监督、及时纠正不良行为，才会使学生养成好习惯。比如升国旗时，要求学生做到安静、肃穆，两手下垂，两脚并拢，要学会倾听，呼号时声音要洪亮。经过一段时间的训练，学生都能明白那是一个庄严的时刻，多数学生都能做得很好。
记得有一次是数学自习，我们都要去听课，就给学生布置了一些学习任务。我本想教室里会闹成一团，听完课后，我赶紧进行询问，学生普遍反应他们的表现很好，这让我感到有一点儿意外，更多的是让我有一种欣慰之感。一年级的学生能够做到老师在和老师不在一个样，真是难得。我也希望学生这样的表现能够恒久，能够成为一种自觉、自愿的良好习惯。
四、关爱他人
孩子们来到学校，就要过一种集体生活，要学会融入集体，要学会与他人交往，更重要的是要学会关爱他人和感恩。
一年级学生的身体抵抗力差，容易生病，有时会在教室里呕吐。起初，孩子们看到这样的事情，有的伸着舌头做恶心状，有的捂着鼻子，有的很快地躲开。我对学生们说：“如果是你自己病了，别的同学都不管你，你的心里会好受吗？”我拿起笤帚、簸箕清扫呕吐物，并吩咐一些孩子来拖地，生病的孩子紧张、内疚的神情似乎放松了许多。现在，只要再发生类似现象，不用我说，孩子们都抢着拿清扫工具，一会儿工夫，就会处理得干干净净，我为他们的懂事感到高兴。
五、沟通理解
老师单方面的教育，会使学生感到身心疲惫，教育效果也不容乐观，如果能与家长紧密配合，做好沟通工作，也会使班主任工作变得轻松一些。一年级班额大，学生多，学生之间发生摩擦的现象可能会更多一些，如果能处理好这些问题，也能帮助班级培养凝聚力。
今年运动会的第一天下午，学生下楼站队时，一个女孩一抬手，不小心将一个男孩口中的牙套打断了，那副牙套价值1200元，而那个女孩的父母是否愿意赔付，能赔付多少，起初我是拿不准的。我先与那个男孩的家长进行沟通，让她认识到那个女孩也不是故意的，这个问题需要双方家长协商解决。后来，我又将小女孩的家长叫来，当着双方的面说明了情况，并提了一些处理意见。第二天，他们问过医生后，知道牙套不能修复，只能重新定做，女孩的家长赔付了900元现金，男孩的家长也接受了这样的处理结果。我相信，他们这样和平、友好地处理问题，一定会成为良好的教育方式，这会对孩子产生深远的影响，对培养团结、合作、充满凝聚力的班集体也会有所帮助。因此，在学生之间发生矛盾时，不要怕麻烦，要及时做好沟通、协调工作，以达到家长与家长之间、家长与老师之间的互相理解。
有人说，班主任是世界上最小的主任，我想努力成为那最小，但有一定价值的主任;也有人说，班主任是学校最苦的岗位，而我要学会从苦中体会甜的滋味。
编辑：蔡扬宗