【摘 要】
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在素质教育蓬勃发展的当下,初中阶段对于学生来说是非常关键的,是英语学习习惯养成的重要时期,所以教师要为学生在这个阶段打好英语学习的基础。但初中又处于学生的叛逆期,许多学生不易服从管教,出现了一部分学困生。在对学困生进行课堂教学时,初中英语教师要注重对他们阅读能力的培养,坚持做到积累词汇,调动积极性;养成良好的阅读习惯,创造良好的学习环境;整合教学资源,开创教学新方法。继而为他们未来的学习发展打下坚
【机 构】
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山西省晋中市平遥县卜宜乡第一初级中学
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在素质教育蓬勃发展的当下,初中阶段对于学生来说是非常关键的,是英语学习习惯养成的重要时期,所以教师要为学生在这个阶段打好英语学习的基础。但初中又处于学生的叛逆期,许多学生不易服从管教,出现了一部分学困生。在对学困生进行课堂教学时,初中英语教师要注重对他们阅读能力的培养,坚持做到积累词汇,调动积极性;养成良好的阅读习惯,创造良好的学习环境;整合教学资源,开创教学新方法。继而为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者多年初中英语教学经验,对提高初中英语学困生英语阅读能力的实践研究做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。
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在初中数学教学中培养学生的动手操作能力是发展学生数学思维、提升学生数学核心素养的有效途径。教师应为学生提供多元化的学习平台，促使学生手、脑和口协调并用，引导学生主动思考，激发学生的创新意识及求知欲的同时，提升其动手操作能力。对此，本文在研究动手操作教学特点以及动手操作教学需要遵循原则的基础上，探究了初中数学教学中培养学生动手操作能力的策略，以期夯实学生的数学学习基础，培养学生的思考能力、论证能力及
＜正＞企业的价值是不断需要确定的一个量，虽然这个量有很大的不确定性，但是我们依然要努力确定它，从而使我们对于做出决策做出判断，而PE是个传统的分析工具，我们却通过对公司所在对行业进行分析，以及竞争对手进行分析，来影响到E的判断，来影响到未来到现金流，从而影响到E，在进一步对企业价值进行判断，也就有了更多的科学性。
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