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针对兴趣广泛、思维活跃的“90后”大学生，传统的“抓两头，带中间”的班团建设模式已明显地暴露出其局限性。当前形势下，辅导员应结合新一代大学生的特征，以“中间生”为着力点，对传统模式采用“去标签”的方法，多角度启发学生挖掘自身亮点，尊重学生差异，营造平等互助、积极向上的班团氛围；探索以“兴趣爱好/共同目标”为基础的立体多维班团建设模式，通过丰富的活动载体，实现班团成员全面互动，提升班团建设整体水平。