【摘 要】
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当前,在我国当前大力普及义务教育,发展高等教育的理念中,培智教育作为义务教育的重要组成部分,也受到前所未有的关注。但随着随班就读工作的开展,轻度智力落后儿童已逐渐进
【机 构】
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惠州市特殊学校,广东 惠州,516000
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当前,在我国当前大力普及义务教育,发展高等教育的理念中,培智教育作为义务教育的重要组成部分,也受到前所未有的关注。但随着随班就读工作的开展,轻度智力落后儿童已逐渐进入普通小学,培智学校从招收轻度智力落后儿童转为招收中重度智力落后儿童,这些学生同时伴有精神障碍、孤独症等其他问题。教育对象的变化,导致原有的课程、教材与现实的中重度智力落后儿童的需求不吻合。智障学生的教育,不在于传授给学生系统的、高深的科学文化知识,而在于缺陷补偿,注重其与日常生活相关的有效、实用的能力教育,以及在居家生活、社区生活、职业生活中的运用,帮助他们将来顺利地回归主流社会,参与正常的社会生活。所以,开发一套适合本校学生的校本教材,意义深远!
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