【摘 要】
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研究了有机残留物向食品模拟物和真实食品的迁移行为及在不同食品基质中的迁移规律.采用溶剂萃取法提取纸杯浸泡液中的有机残留物,进行GC-MS定量分析.选择四种食品模拟物和与
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研究了有机残留物向食品模拟物和真实食品的迁移行为及在不同食品基质中的迁移规律.采用溶剂萃取法提取纸杯浸泡液中的有机残留物,进行GC-MS定量分析.选择四种食品模拟物和与之性质相近的食品,浸泡纸杯,测定有机残留物的迁移量.从两种品牌纸杯中共检出9中有机物,残留物在食品模拟物和食品中的迁移趋势一致.纸杯中的有机残留物主要来源于增塑剂和印刷油墨,这些有机残留物向酒精类食品的迁移最为显著.
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立地分类与立地区划为两个并列的系统,二者不能混淆。除提出了一般原则外,还确定了立地分类的四大依据:1.立地基底;2.立地形态结构;3.生物气候肥力;4.立地表层特征。立地分类
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利用微波技术制备无有机溶剂残留的固体分散体．以布洛芬为模型药物，聚乙烯吡咯烷酮为载体，采用微波照射法制备布洛芬固体分散体，利用体外溶出度试验，傅里叶变换红外光谱法和扫描电
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摘 要:美术是一门艺术,是一种创造,教师利用有效的教学方法,把教学的艺术与实践艺术有机融合,这对提高课堂教学效果的作用是必要的,也是形成最佳课堂气氛的重要保证。 关键词:美术教学方法 教学方法改革 中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)06(b)-0206-01 德国教育家第斯多卡说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓励。”学校美术教育不仅
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