童话，就是“用儿童的奇思妙想说故事”，同学们最喜欢的“人气王”非它莫属。
　　在人教版四年级上册中，也能找到几篇童话的可爱身影。你知道吗？这些童话，也能分类哦。从角色形象类型来划分，可分为
　　那么，如何展开天马行空的想象，创编一个超越时空限制、亦真亦幻的童话故事，打造属于自己的“童话王国”呢？
　　题目
　　首先，要选定角色，确定题目。如《小木偶的故事》中的小红狐、小木偶，本来是不可能说话的动物、物品，现在让它们具有生命，可以说话。我们身边的花草树木、锅碗瓢盆等都可成为我们自己创作的“童话故事”的角色。选好角色后，我们开始考虑给文章起个合适、亮眼的题目。以续写《小木偶的故事》为例，可以直接以《<小木偶的故事>续编》为题，也可自拟为《小木偶的明天的明天》。如以文中主角为题的《小木偶遇到了蓝脸怪》，概括故事主要内容的《小木偶畅游小人国》。
　　主题
　　其次，要明确主题，彰显内涵。这4篇童话故事在生动的情节背后蕴含着丰富的内涵，如《巨人的花园》告诉我们快乐应当和大家分享；《幸福是什么》借智慧的女儿之口告诉我们“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”；我们在创作童话、构思情节前也要先确定一个中心主题，或惩恶扬善，或宣传环保，或告诉同伴们要珍惜时光……有了丰富内涵的依托，童话才告别华而不实。
　　想象
　　第三，要基于现实，发挥想象。安徒生说：“最奇异的童话是从真实生活中产生出来的。”在创作童话故事，赋予事物“人性”的同时，还得保留它的“物性”。像一只狗，可以像人一样说话，可以玩电脑，可以成为名震动物王国的大侦探，但如果它还会打鸣、犁田、拉磨，那就显然不可信啦。
　　修改
　　叶圣陶先生曾告诉我们：“修改稿子不要光是看，还要念，就是把全篇稿子放到口头说说看。”所以我们在写作的时候要读改结合，有张有弛。要反复读稿子，把一些小瑕疵，比如错别字、错误标点、语病等改出来。如果当时脑袋昏沉沉，不知道该怎样修改、润色，不妨来个“冷處理”，从文章中脱身而出，过个几天再回过头来，又会有许多灵感萌发。
　　赶快拿起手中的笔和纸，释放小脑瓜里想象的巨龙出来翱翔吧！
　　江苏省海门市东洲小学