【摘 要】
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中等职业学校作为为社会培养应用型、技术型人才的主要基地,这就要求在教学的过程中加强对学生的德育教学,使得中等职业学校培养出来的人才具备较高人格素养,人文修养和道德
【机 构】
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淮安区开放大学淮安工业中等专业学校
【基金项目】
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江苏开放大学、江苏城市职业学院2016年校级教学改革研究立项课题:新形势下中等职业学校德育课教学质量评价研究与实践——以淮安区开放大学为例(项目编号:16-YB-04),江苏省职教学会2017年立项课题:互联网+背景下中等职业学校德育途径创新研究(项目编号XHDY2017035)部分研究成果.
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中等职业学校作为为社会培养应用型、技术型人才的主要基地,这就要求在教学的过程中加强对学生的德育教学,使得中等职业学校培养出来的人才具备较高人格素养,人文修养和道德意识,从而从各个方面不断加强和提高学生的职业技能,让学生进入社会之后真正能够实现更好的发展,能够积极地发挥自身的主观能动性,投身到工作中,实现自身的价值.要想在中等职业教学中促进学生德育素养的提高,就必须要构建完善的、健全的职业学校学校德育评价体系.包括中等职业学校德育评价的原则、标准以及实际的教学方式都要有一个清晰的思路.因此,本篇文章主要针对
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