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学生知识获取最直接也是最主要的场所就是课堂.课堂的主体是学生,而教师是学生学习的促进者.本文以艺术类高校学生的思想政治动态作为主要出发点,以教学改革相关理论为基础,探讨了分享式课堂教学在艺术类高校思政课中的构建,旨在提升艺术类高校学生学习的积极性,增强课堂效率.
分享式课堂教学在艺术类高校思政课中的构建方式研究
【摘 要】
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学生知识获取最直接也是最主要的场所就是课堂.课堂的主体是学生,而教师是学生学习的促进者.本文以艺术类高校学生的思想政治动态作为主要出发点,以教学改革相关理论为基础,
【机 构】
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河南大学民生学院
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年35期
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