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从今天的语文新课程标准看“五四”到建国时期的程序教学法,当时的程序教学法改革体现了以学生为主体,教师为主导,自主、合作、探究、因材施教,注重学生个性发展等特点.
浅论“五四”到建国时期程序教学法的特点
【摘 要】
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从今天的语文新课程标准看“五四”到建国时期的程序教学法,当时的程序教学法改革体现了以学生为主体,教师为主导,自主、合作、探究、因材施教,注重学生个性发展等特点.
【机 构】
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杭州师范大学人文学院,杭州下沙,310036
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2007年17期
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