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【摘要】谚语是人民群众集体智慧的结晶，具有言简意赅、哲理性强的特点。英语谚语也是英美文学艺术中的瑰宝，对英语教学有着十分重要的意义。初中英语教学中谚语不仅能用作素材，还能有效激发学生的兴趣。那么，初中英语教学中如何巧妙融入谚语呢？本文主要结合自身教学实践，就如何巧用谚语，激活初中英语教学谈谈自己的看法与体会。
【关键词】谚语 初中英语 应用
谚语是人民群众集体智慧的结晶，它源于人们的日常生活，具有言简意赅、哲理性强的特点，易于接受。英语谚语与其他谚语一样，也是语言的精华，在英语学习和教学中有着非常重要的作用。谚语应用于英语教学中，不仅能丰富教学内容，拓展学生视野，还能激发学生兴趣，提高学生的语言能力。目前，越来越多的英语教师认识到谚语的作用，将一些朗朗上口、言简意赅的谚语运用到教学中。那么，初中英语教学中如何巧用谚语，提高教学质量呢？
一、 巧用谚语，丰富语音语调
英语学习中练习语音语调，特别是发音，是非常枯燥的一件事情，很难激发学生的学习兴趣。而谚语能增强学生学习的乐趣，这是因为英语谚语的独到之处。如学习双元音/ei/的时候，让学生读单调的句子或词语wait来练习发音，学生积极性不高，如果用Haste makes waste（欲速则不达）来练习，学生很愿意学习，会大大调动学生的学习欲。语音语调学习中，融入谚语是进行学习的好材料，也是一个有效的方法。众所周知，大部分谚语具有结构对称、节奏鲜明、韵律和谐，读起来琅琅上口的特点。一些谚语还使用了押韵、反复、对偶等修辞手法，通过朗诵或者诵读谚语学习语音语调，既能避免学习音标的枯燥，激发学生的学习趣味，又能培养学生的语感，提高学生的应用能力。
二、 巧用谚语，增色词汇教学
目前，要求初中生掌握的词汇量有不断增加的趋势，对初中教师和学生来说，这都是一个难题。初中英语单词大都是基本词汇，基本词汇产生大量的谚语，教学中融入一些谚语，并让学生识记在谚语中出现的词汇，有助于学生积累词汇和构词法知识，是掌握词汇的有效途径之一。首先通过谚语学习词义。谚语读起来朗朗上口易于掌握，词汇教学中融入谚语，能优化词义学习。用“He who makes no mistakes，makes nothing.Don’t tell tales out of school.”学习make mistakes 和tell tales，有助于激发学生学习兴趣。其次通过谚语学习构词法。新课标指出初中生应具有较高的阅读能力，遇到生词时能通过上下文猜测词义。构词法在词汇学习中占有重要地位，词汇学习应掌握构词法知识，这可以通过谚语来掌握。如可以通过“Actions speak louder than words.（事实胜于雄辩）让学生认识到louder是loud的比较级。
三、 巧用谚语，优化语法教学
英语教学中语法教学是一大难点，不仅是学生，教师也觉得枯燥乏味，为了强化记忆，只能让学生反复的理解和记忆，但效果不大。俗话说：兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才有了学习的积极主动性，因此教师应提高学生的兴趣。谚语具有简洁凝练的特点，在语法教学中深入富有哲理性的谚语，将语法知识通过通俗易懂的谚语体现出来，引导学生通过谚语学习语法，能大大提高学生的学习兴趣。实践证明，在语法教学中融入谚语，能活跃课堂气氛，提高教学效果，无疑是一条捷径。如学习比较及时，可以用谚语进行：Health is better than wealth.（健康胜过财富）Hunger is the best sauce.（饥不择食）如教学定语从句时，可以用“Experience is a school from which one can never graduate.”（经验无止境）学习“which”的用法；教学状语从句时，可以用“Where there is a will，there is a way.”（有志者事竟成）这句谚语。当然谚语在英语教学中的应用是很广泛的，可以用在任何一个语言点的学习中，如教学“without”用法时，可以用“There is no smoke without fire.”（无风不起浪）教学too…to…用法时，可以用“One is never too old to learn.”（活到老学到老）教师在教学语法时，如果巧妙的融入谚语，能有效突破重点和难点。当然有些谚语的语法并不完全正确，用语也不规范，教师运用谚语时要精挑细选，充分发挥其作用。
四、 巧用谚语，趣化写作教学
写作也是英语教学中的一大难题，学生掌握大量的谚语后，教师应指导他们灵活运用谚语，在日常写作中加入一些谚语，不仅能让人有耳目一新的感觉，还能培养学生的书面表达能力。首先写作中引入谚语。英语中有很多生动的谚语，是从劳动和生活中提炼出来的，是英语语言的宝藏。英语写作中恰当的运用谚语，能增加文章亮点，使文章更具有说服力。如写作励志方面的文章时，可以用God helps those who help themselves（自助者天助）；Failure is the mother of success（失败是成功之母）。其次让学生仿写、改写谚语，提高英文写作水平。如结合Don’t judge a book by its cover（勿以貌取人）仿写Don’t judge a man by his car（勿以车判断人）；结合your year’s plan starts with spring（一年之计在于春）仿写Your day’s plan early in the morning（一日之计在于晨）。再次还可以让学生运用谚语进行命题作品练习。谚语具有短小精悍、寓意深刻的特点，适合用作文章题目。教师可以用一个谚语作为题目，让学生围绕主题自由写作。
总之，谚语是英语语言中的瑰宝，巧用谚语这一优质语言，不仅能活化教学，提高教学效果，还能激发学生的兴趣，提高学生的表达能力。
参考文献：
[1]周华.初中英语谚语习语的教学策略[J].现代中小学教育. 2011.
[2]马和琴.巧用谚语，激活初中英语教学[J].新课程导学.2013.
【关键词】谚语 初中英语 应用
谚语是人民群众集体智慧的结晶，它源于人们的日常生活，具有言简意赅、哲理性强的特点，易于接受。英语谚语与其他谚语一样，也是语言的精华，在英语学习和教学中有着非常重要的作用。谚语应用于英语教学中，不仅能丰富教学内容，拓展学生视野，还能激发学生兴趣，提高学生的语言能力。目前，越来越多的英语教师认识到谚语的作用，将一些朗朗上口、言简意赅的谚语运用到教学中。那么，初中英语教学中如何巧用谚语，提高教学质量呢？
一、 巧用谚语，丰富语音语调
英语学习中练习语音语调，特别是发音，是非常枯燥的一件事情，很难激发学生的学习兴趣。而谚语能增强学生学习的乐趣，这是因为英语谚语的独到之处。如学习双元音/ei/的时候，让学生读单调的句子或词语wait来练习发音，学生积极性不高，如果用Haste makes waste（欲速则不达）来练习，学生很愿意学习，会大大调动学生的学习欲。语音语调学习中，融入谚语是进行学习的好材料，也是一个有效的方法。众所周知，大部分谚语具有结构对称、节奏鲜明、韵律和谐，读起来琅琅上口的特点。一些谚语还使用了押韵、反复、对偶等修辞手法，通过朗诵或者诵读谚语学习语音语调，既能避免学习音标的枯燥，激发学生的学习趣味，又能培养学生的语感，提高学生的应用能力。
二、 巧用谚语，增色词汇教学
目前，要求初中生掌握的词汇量有不断增加的趋势，对初中教师和学生来说，这都是一个难题。初中英语单词大都是基本词汇，基本词汇产生大量的谚语，教学中融入一些谚语，并让学生识记在谚语中出现的词汇，有助于学生积累词汇和构词法知识，是掌握词汇的有效途径之一。首先通过谚语学习词义。谚语读起来朗朗上口易于掌握，词汇教学中融入谚语，能优化词义学习。用“He who makes no mistakes，makes nothing.Don’t tell tales out of school.”学习make mistakes 和tell tales，有助于激发学生学习兴趣。其次通过谚语学习构词法。新课标指出初中生应具有较高的阅读能力，遇到生词时能通过上下文猜测词义。构词法在词汇学习中占有重要地位，词汇学习应掌握构词法知识，这可以通过谚语来掌握。如可以通过“Actions speak louder than words.（事实胜于雄辩）让学生认识到louder是loud的比较级。
三、 巧用谚语，优化语法教学
英语教学中语法教学是一大难点，不仅是学生，教师也觉得枯燥乏味，为了强化记忆，只能让学生反复的理解和记忆，但效果不大。俗话说：兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才有了学习的积极主动性，因此教师应提高学生的兴趣。谚语具有简洁凝练的特点，在语法教学中深入富有哲理性的谚语，将语法知识通过通俗易懂的谚语体现出来，引导学生通过谚语学习语法，能大大提高学生的学习兴趣。实践证明，在语法教学中融入谚语，能活跃课堂气氛，提高教学效果，无疑是一条捷径。如学习比较及时，可以用谚语进行：Health is better than wealth.（健康胜过财富）Hunger is the best sauce.（饥不择食）如教学定语从句时，可以用“Experience is a school from which one can never graduate.”（经验无止境）学习“which”的用法；教学状语从句时，可以用“Where there is a will，there is a way.”（有志者事竟成）这句谚语。当然谚语在英语教学中的应用是很广泛的，可以用在任何一个语言点的学习中，如教学“without”用法时，可以用“There is no smoke without fire.”（无风不起浪）教学too…to…用法时，可以用“One is never too old to learn.”（活到老学到老）教师在教学语法时，如果巧妙的融入谚语，能有效突破重点和难点。当然有些谚语的语法并不完全正确，用语也不规范，教师运用谚语时要精挑细选，充分发挥其作用。
四、 巧用谚语，趣化写作教学
写作也是英语教学中的一大难题，学生掌握大量的谚语后，教师应指导他们灵活运用谚语，在日常写作中加入一些谚语，不仅能让人有耳目一新的感觉，还能培养学生的书面表达能力。首先写作中引入谚语。英语中有很多生动的谚语，是从劳动和生活中提炼出来的，是英语语言的宝藏。英语写作中恰当的运用谚语，能增加文章亮点，使文章更具有说服力。如写作励志方面的文章时，可以用God helps those who help themselves（自助者天助）；Failure is the mother of success（失败是成功之母）。其次让学生仿写、改写谚语，提高英文写作水平。如结合Don’t judge a book by its cover（勿以貌取人）仿写Don’t judge a man by his car（勿以车判断人）；结合your year’s plan starts with spring（一年之计在于春）仿写Your day’s plan early in the morning（一日之计在于晨）。再次还可以让学生运用谚语进行命题作品练习。谚语具有短小精悍、寓意深刻的特点，适合用作文章题目。教师可以用一个谚语作为题目，让学生围绕主题自由写作。
总之，谚语是英语语言中的瑰宝，巧用谚语这一优质语言，不仅能活化教学，提高教学效果，还能激发学生的兴趣，提高学生的表达能力。
参考文献：
[1]周华.初中英语谚语习语的教学策略[J].现代中小学教育. 2011.
[2]马和琴.巧用谚语，激活初中英语教学[J].新课程导学.2013.