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摘要：学习数学是一件持之以恒的事情，它不仅要求学生有敏捷的思维和反应速度，也要求学生有足够的耐心和毅力，而对大部分正处于青春期的初中生来说，他们往往不能安定下来学完一堂课，所以在初中数学学习中如果能养成一些好的学习习惯，那学习起来将事半功倍。十三四岁的初中学生，身体和大脑正处于快速发育时期，养成习惯的速度很快并能产生长久的影响，教师应当注意学生的一些学习上的习惯，通过课堂引导和课下辅导改掉学生的坏习惯并培养一些利于学习的好习惯，如对时间管理和解题思路的培养，对学生来说这不仅对当下的学习产生好的影响，也能在学习生涯中受益一生。
关键词：初中数学;学习习惯;课堂认真听讲;注重基础知识;注重解题步骤;总结重点知识中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-220
初中时期是一个培养习惯的好时期，学生往往乐于接受并有足够的精力坚持，此时对学生学习数学习惯的培养能决定学生以后对学习数学的态度。无论在学习上和生活中，教师应当融入学生，及时地发现学生学习上的坏习惯并及时帮其改正，如上课走神、抄袭作业、贪玩等;同时，教师也可以慢慢地培养学生的好习惯，如对时间的管理可以让学生在学习上有时间观念，或者对注意力的培养可以减少学生上课走神的现象，再或者对数学解题思路的培养可以让学生写数学题时事半功倍。这些良好的习惯不僅可以让学生更好更快地学习数学，同时也培养了学生的自信，这对学生整个学习生涯将产生好的影响。
一、课堂认真听讲
课堂是学生知识的来源，所以学生要在课堂上集中注意力，思路随教师的节奏而动，只有这样才是有效的一堂课。而初中学生思维活跃，在听课中思想经常不在课堂，不知不觉中错过了黑板上的知识点，这种上课开小差的坏习惯一直是让老师深恶痛绝。校规校纪往往不能从根本上解决开小差的问题，这就需要教师在平时刻意地培养学生的注意力，如教师可以在授课时用一些幽默风趣的语言把学生的思绪集中在自己身上，长此以往，学生会在上课时自觉地关注教师讲课;或者教师可以在课间让学生做一些练习注意力的小游戏，如数字游戏或者棋类游戏，让学生养成专注每一件事的习惯，不知不觉中也提高了学生上课认真的习惯。
例如，在教授“中心对称图形”这一内容时，教师可以借助现代科技吸引学生注意力让学生在课堂上认真听讲，如讲解正方形这个中心对称图形，通过多媒体的投影学生能直观地了解到中心对称图形的知识内容，在讲解时教师也可以对比轴对称图形对比讲解，从中找出图形之间的区别与练习，这种教学不仅可以让学生学会新的知识也能让学生在课堂上集中注意力进行听讲。在授课时解决学生上课不认真听讲的问题教师也可以根据学生兴趣进行讲课吸引学生注意力让学生在课堂中认真听讲。
二、注重基础知识
初中数学已经涉及了很多重要知识内容，所以初中数学题往往种类繁多并且难以计数，但数学题目万变不离其宗，一般都是课本知识演变生成，如果能够熟练掌握基础知识，再复杂的数学题都能有迹可寻，很轻松地解答出来。所以教师应当注意学生基础知识的培养，让学生意识到基础知识的重要性，养成熟记基础知识的好习惯，避免好高骛远。教师可以把基础知识练习和背诵作为作业，让学生通过课下学习记忆课上提问背诵的方式养成学习习惯。同时，教师可以通过用基础知识一步一步推导难题的方式，让学生自己注重基础知识的学习和习惯的培养。
例如，在教授“解一元二次方程”这一内容时，数学考察的都是基础知识，就拿解方程来说最基础的就是学生的计算能力，解题方法多样学生可以利用图像法、配方法、一般式等方法解题，这些方法都是学生学过的基础知识，可见数学的学习并不难，只要学生夯实数学基础就能解决难题，所以学生在学习中要注重基础知识的练习，有坚实的基础才能在学习上更上一步。教师在教学中要注重基础知识的讲解让学生感受到学习数学不是困难的并能从数学学习中找到乐趣。
三、注重解题步骤
数学的解题方法十分重要，数学题考查计算能力和逻辑思维能力，规范的解题步骤不仅可以让学生在计算上节省时间，也让学生解题时的思路更加明确，所以教师应当在讲知识点的同时抽出时间规范学生的解题步骤。教师可以专门抽出一节课讲解解题步骤并通过课堂作业的方式考察学生的学习情况，也可以制定一些解题模板放在教室供学生参考，让学生从平时练起，在考试时才能熟练运用，做题时省力。
例如，在教授“相似三角形”这一内容时，教师要提醒学生在做题时写下关键步骤，步骤在学生做题时很重要，学生在写证明三角形相似的题目时，根据自己掌握的证明条件，通过题目已知条件罗列出解题步骤能给自己提供清晰的解题思路。解题步骤在考试中也很重要，初中数学不仅看做题结果是否正确，解题步骤同样占有分数，学生在做题中漏掉关键步骤也是没有分数的。细节决定成败，这就告诉学生数学的学习是严谨的，教师也要培养学生注重步骤的好习惯。
四、总结重点知识
数学知识点在课本中分布相对分散，所以做好重点总结对数学学习很重要，学生养成总结重点的习惯一方面可以帮助学生理清知识脉络，另一方面可以辅助解题，能够在做题时快速查找相关知识内容。教师可以把记笔记作为一项作业并时常抽查，强制性地让学生养成总结重点的习惯，也可以通过测试专门考察重点，让学生查漏补缺，总结自己相对薄弱的知识点作为自己的重点。
例如，在教授“与圆有关的位置关系”这一内容时，教师要让学生做好重点知识的总结，与圆相关的知识点比较多学生在记忆上容易出错，不做笔记学生有可能会遗漏知识要点，教师在教授重点章节重点知识时要让学生认真做好总结。课堂上掌握的知识课下都有忘记的时候，学生要学会把知识记在本子上，写的过程也是学习的过程。做好知识总结在复习时也能更快地掌握住重点帮助学生提高学习成绩，教师在授课时培养学生学会总结知识的好习惯在以后的学习中会让学生受益无穷。
总而言之，授之以渔，不如授之以渔。要让学生有一个良好的学习习惯还是要让学生自己主动认识到学习对自己的重要性。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功有否有着很重要的关系。好的学习习惯在学习的道路上是至关重要的，学生如何养成好的学习习惯与教师的督促也有着密不可分的联系。教师在日常教学和工作中，可以成为一个监督者，避免学生在习惯养成的过程中因懒惰而放弃。
参考文献
[1]钱娇娜.试析初中数学学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2016（29）
[2]朱市红.浅谈初中生数学自学能力的培养方法[J].黑龙江科技信息，2010（22）
关键词：初中数学;学习习惯;课堂认真听讲;注重基础知识;注重解题步骤;总结重点知识中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-220
初中时期是一个培养习惯的好时期，学生往往乐于接受并有足够的精力坚持，此时对学生学习数学习惯的培养能决定学生以后对学习数学的态度。无论在学习上和生活中，教师应当融入学生，及时地发现学生学习上的坏习惯并及时帮其改正，如上课走神、抄袭作业、贪玩等;同时，教师也可以慢慢地培养学生的好习惯，如对时间的管理可以让学生在学习上有时间观念，或者对注意力的培养可以减少学生上课走神的现象，再或者对数学解题思路的培养可以让学生写数学题时事半功倍。这些良好的习惯不僅可以让学生更好更快地学习数学，同时也培养了学生的自信，这对学生整个学习生涯将产生好的影响。
一、课堂认真听讲
课堂是学生知识的来源，所以学生要在课堂上集中注意力，思路随教师的节奏而动，只有这样才是有效的一堂课。而初中学生思维活跃，在听课中思想经常不在课堂，不知不觉中错过了黑板上的知识点，这种上课开小差的坏习惯一直是让老师深恶痛绝。校规校纪往往不能从根本上解决开小差的问题，这就需要教师在平时刻意地培养学生的注意力，如教师可以在授课时用一些幽默风趣的语言把学生的思绪集中在自己身上，长此以往，学生会在上课时自觉地关注教师讲课;或者教师可以在课间让学生做一些练习注意力的小游戏，如数字游戏或者棋类游戏，让学生养成专注每一件事的习惯，不知不觉中也提高了学生上课认真的习惯。
例如，在教授“中心对称图形”这一内容时，教师可以借助现代科技吸引学生注意力让学生在课堂上认真听讲，如讲解正方形这个中心对称图形，通过多媒体的投影学生能直观地了解到中心对称图形的知识内容，在讲解时教师也可以对比轴对称图形对比讲解，从中找出图形之间的区别与练习，这种教学不仅可以让学生学会新的知识也能让学生在课堂上集中注意力进行听讲。在授课时解决学生上课不认真听讲的问题教师也可以根据学生兴趣进行讲课吸引学生注意力让学生在课堂中认真听讲。
二、注重基础知识
初中数学已经涉及了很多重要知识内容，所以初中数学题往往种类繁多并且难以计数，但数学题目万变不离其宗，一般都是课本知识演变生成，如果能够熟练掌握基础知识，再复杂的数学题都能有迹可寻，很轻松地解答出来。所以教师应当注意学生基础知识的培养，让学生意识到基础知识的重要性，养成熟记基础知识的好习惯，避免好高骛远。教师可以把基础知识练习和背诵作为作业，让学生通过课下学习记忆课上提问背诵的方式养成学习习惯。同时，教师可以通过用基础知识一步一步推导难题的方式，让学生自己注重基础知识的学习和习惯的培养。
例如，在教授“解一元二次方程”这一内容时，数学考察的都是基础知识，就拿解方程来说最基础的就是学生的计算能力，解题方法多样学生可以利用图像法、配方法、一般式等方法解题，这些方法都是学生学过的基础知识，可见数学的学习并不难，只要学生夯实数学基础就能解决难题，所以学生在学习中要注重基础知识的练习，有坚实的基础才能在学习上更上一步。教师在教学中要注重基础知识的讲解让学生感受到学习数学不是困难的并能从数学学习中找到乐趣。
三、注重解题步骤
数学的解题方法十分重要，数学题考查计算能力和逻辑思维能力，规范的解题步骤不仅可以让学生在计算上节省时间，也让学生解题时的思路更加明确，所以教师应当在讲知识点的同时抽出时间规范学生的解题步骤。教师可以专门抽出一节课讲解解题步骤并通过课堂作业的方式考察学生的学习情况，也可以制定一些解题模板放在教室供学生参考，让学生从平时练起，在考试时才能熟练运用，做题时省力。
例如，在教授“相似三角形”这一内容时，教师要提醒学生在做题时写下关键步骤，步骤在学生做题时很重要，学生在写证明三角形相似的题目时，根据自己掌握的证明条件，通过题目已知条件罗列出解题步骤能给自己提供清晰的解题思路。解题步骤在考试中也很重要，初中数学不仅看做题结果是否正确，解题步骤同样占有分数，学生在做题中漏掉关键步骤也是没有分数的。细节决定成败，这就告诉学生数学的学习是严谨的，教师也要培养学生注重步骤的好习惯。
四、总结重点知识
数学知识点在课本中分布相对分散，所以做好重点总结对数学学习很重要，学生养成总结重点的习惯一方面可以帮助学生理清知识脉络，另一方面可以辅助解题，能够在做题时快速查找相关知识内容。教师可以把记笔记作为一项作业并时常抽查，强制性地让学生养成总结重点的习惯，也可以通过测试专门考察重点，让学生查漏补缺，总结自己相对薄弱的知识点作为自己的重点。
例如，在教授“与圆有关的位置关系”这一内容时，教师要让学生做好重点知识的总结，与圆相关的知识点比较多学生在记忆上容易出错，不做笔记学生有可能会遗漏知识要点，教师在教授重点章节重点知识时要让学生认真做好总结。课堂上掌握的知识课下都有忘记的时候，学生要学会把知识记在本子上，写的过程也是学习的过程。做好知识总结在复习时也能更快地掌握住重点帮助学生提高学习成绩，教师在授课时培养学生学会总结知识的好习惯在以后的学习中会让学生受益无穷。
总而言之，授之以渔，不如授之以渔。要让学生有一个良好的学习习惯还是要让学生自己主动认识到学习对自己的重要性。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功有否有着很重要的关系。好的学习习惯在学习的道路上是至关重要的，学生如何养成好的学习习惯与教师的督促也有着密不可分的联系。教师在日常教学和工作中，可以成为一个监督者，避免学生在习惯养成的过程中因懒惰而放弃。
参考文献
[1]钱娇娜.试析初中数学学生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息，2016（29）
[2]朱市红.浅谈初中生数学自学能力的培养方法[J].黑龙江科技信息，2010（22）