【摘 要】
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给学生上《答谢中书书》这一课，这是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。语言干净生动，宛若一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。 课堂上，通过引导学生融入想象，带入生活，让学生们充分领略江南的秀丽风光;借助作者生平资料和写作背景，和学生们一起品悟信中暗含的真情实意。 本以为，本文如往常教学一样利用一两个课时讲解、学习就完了。谁料，意外和惊喜不约而至。 下课我刚回到办公室，一个男孩追过来
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给学生上《答谢中书书》这一课，这是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。语言干净生动，宛若一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。
课堂上，通过引导学生融入想象，带入生活，让学生们充分领略江南的秀丽风光;借助作者生平资料和写作背景，和学生们一起品悟信中暗含的真情实意。
本以为，本文如往常教学一样利用一两个课时讲解、学习就完了。谁料，意外和惊喜不约而至。
下课我刚回到办公室，一个男孩追过来，说自己在“夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句中读到了陶弘景更委婉的拒绝理由。
他说：“‘夕日欲颓，沉鳞竞跃’写了傍晚时分的美景——夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里把让人惆怅的夕阳和活泼的鱼儿放在一起，我觉得其实是陶弘景在委婉地拒绝好友。我查阅资料了解到，此时的陶弘景年近八十，已是人生暮年;而谢中书只有三十四五岁，正值壮年。陶弘景把自己比作夕阳，把谢中书比作跳跃的游鱼，意思是他已老，未来世界由年轻人主宰，应由如谢中书一样的国之栋梁去创造。就像毛主席说的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，就像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。我想这个拒绝出仕的理由更让人易于接受，况且陶弘景和谢中书两个人只是志趣不同，不能因此断了友谊不再来往。老师，你觉得我这个想法对吗？”
孩子说完，看着我，眼睛亮晶晶的，就像清澈的溪流。
对吗？我不敢确定。但我敢确定的是：你是我从教多年第一个有这种想法的学生，是第一个把写作背景利用得如此饱满的学生，是第一個把古人情怀与时代、生活联系得如此紧密的学生。
想起北京四中高级语文教师连中国在《唤醒生命》一书中的一句话：令人终生难忘的课堂，是师生不断“遭遇”而形成的。
虽然，你的“奇想”没在课堂上与我相遇，却也让我对这节课、这篇课文终生难忘;虽然，不知道是我课堂上的哪颗雨点激起了你思想的涟漪，却促使我今后更精心准备每节课，以期与更多的精彩邂逅。
编辑 乔可可 15251889157@163.com
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