【摘 要】
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临港地区主道上,曾竖过这样一块招牌:有空间就有未来。这是一个既写实又富想象力的表达。作为上海规划面积最大的重点建设区域之一,临港地处东海之滨,是上海东部的门户,上海
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临港地区主道上,曾竖过这样一块招牌:有空间就有未来。这是一个既写实又富想象力的表达。作为上海规划面积最大的重点建设区域之一,临港地处东海之滨,是上海东部的门户,上海陆域的最前沿,背靠上海国际大都市,兼具空港、海港的交通枢纽优势,拥有丰富的土地资源,且多空地、净地,生态环境优越,地理条件和区位优势得天独厚。
Lingang area main road, had erected such a sign: there is room for future. This is a realistic and imaginative expression. As one of the key construction areas with the largest planned area in Shanghai, Lingang is located on the coast of the East China Sea. It is the gateway to Shanghai and the forefront of Shanghai’s land area. It is backed by the international metropolis of Shanghai and combines the transportation hub advantages of airports and seaports. Has a wealth of land resources, and long and short, net, eco-environment superior geographical location and geographical advantages unique.
其他文献
【中图分类号】G62.20【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01 《语文课程标准》中明确指出:“低年级要注重让学生喜欢学习汉字,培养学生主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字,大量阅读打好基础。”如何培养孩子主动识字的愿望,如何调动学生的识字兴趣,怎样省时高效地完成教学任务,是值得我们小学低段语文教师认真研究的课题。笔者通过近年来低段语文教学实践体会到:激
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01 小学各年级语文教材中的课文,描写了许许多多优秀的人和优美的事。它以优美的语言反映了自然美、社会生活美、人类心灵美、艺术美等等。它长期以来陶冶着一代又一代学生的情操,启迪着人们的智慧。因此,小学语文既是老师有组织有计划地对学生进行语言文字训练的好教材,又是培养学生审美能力的良师益友。那么,在小学语文
收获的季节,让心情沉淀。放逐希望,放逐梦想,放逐每一个心底的渴望。天空下的原野在呼唤,把身心融入自然的怀抱,尽情享受这11月的放逐。
Harvest season, so that mood prec
【中图分类号】G632.06【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01 中学时代是人生的黄金时代,是个体从儿童过渡到成年,逐步走向成熟的中间阶段。在这个时期,青少年的生理上具有突变性的特征,而这种变化也会成为其心理变化的物质基础,青少年期作为个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期,充满了错综复杂的心理矛盾,这些矛盾有些由于主客观原因的限制,没能得到及时有效的处
【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01 情感是语文教学的命脉。语文教学以情动人、以情感人,用情感能打动学生心灵。情感教育是素质教育的重要内容之一,也是中学语文教学的重要任务。学生有了对学习的良好情感,就会主动地创造性地学习,从而提高学习效率。在语文教学中如何才能培养学生的情感呢? 一、建立良好的师生关系 良好的师生关系可以促进学生良好情感
【摘 要】 课堂教学是学生学习外语的基本形式,是学生获取信息、学习知识、培养语言技能、提高能力、发展智力、形成态度和培养优秀质量的主要管道,具有很强的目的性,同时也具有极高的艺术性。因此本人有理由认为,课堂教学的有效性是教学的生命线,这是高中英语课程改革必须考虑解决的问题。 【中图分类号】G63.20【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-02 新课改倡导全人教学,
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。任何一门语言不是随便可以学好的,学本民族语如此,学习英语更是如此。如果教学得法,培养了学生的学习兴趣,便可事半功倍。如:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法等,让学生在做中学;学中用;学得主动;从而激发兴趣,提高教学效率。
【中图分类号】G62.1【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)17-0-01 《新课标》指出:“教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”著名教育家陶行知先生也说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”作为一名教师,最重要的是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,能够自己去获取知识,从积极意义来说,课堂“教学”正是为了课外“自学”,“教”是为了不需要“教”。为此