弹指一挥间，12年悄然而过。12年里，我从初登讲台时的紧张与羞涩，到现在的成熟与干练，不断收获，不断成长。扪心自问，我可以问心无愧地说：在这三尺讲台上，我真的没有过丝毫的倦怠。尤其是每一次走上讲台，面对那一双双稚嫩而又充满期待的双眼，顿时，所有的杂念烟消云散。
　　 参加优质课比赛，是每一位教师必不可少的一次“煎熬式”的体验。今年9月份，我有幸参加了市优质课的评选，一路走来，感触颇多，有惊喜感动，也有遗憾自责;有痛苦煎熬，也有成长蜕变！
　　 挤出时间，提升自我
　　 自毕业到现在，曾经让自己头疼不已的课堂管理已然不是困扰我的问题了。但当我拿起画笔，翻开熟悉却陌生的简笔画教材，却发现自己不知如何整体构图，画出一幅幅“四不像”;當我开始练习讲故事，我发现自己竟不知如何从学生的角度入手，完全没有动作辅助;当我尝试用流利优美的语言说课，却发现教育教学理论已经逃离了我的脑海，语言极度匮乏，我才发现12年的教学生涯，让我放纵了自己，把许多不该丢的东西丢了，口语、技能、感染力……
　　 丢了怎么办？重新捡起来啊！可是，每天除了课堂教学，还要身兼数职，陪学生午餐午休、上晚自习等，加之有了孩子后，每天忙得不可开交，能在下班前完成当天的工作任务，已是高效，哪有什么时间提升自我呢？这次参赛，又给自己敲响了警钟，提升自我，拓宽视野是急需解决的问题。自此，我给自己做出了以下安排：每天18：00前属于工作，18：00—21：00回归家庭，21：00后属于自己。针对自己目前的困境，我每天坚持练习语感与动作，学习和模仿不同课型的板书设计，把句型区、词汇区、评价区、拓展区等设计固定下来，内容随机填充。慢慢地，我感觉自己贫瘠的脑海里积累了一点点的知识，使我有了底气！我提醒自己：再忙，也要每天挤出一点时间，提升自我专业水平。
　　 一切都是团队的智慧
　　 一个人走得很快，一群人走得更远。
　　 备赛期间，团队的老师们陪我一起制定备赛计划：每周我要完成什么任务。所以，我经常“骚扰”他们。她们不厌其烦地给我提出了很多很好的建议，让我更好地提升自己。现在回过头想，我的成果其实都是他们智慧的体现。
　　 从区赛到市赛，团队老师们对比赛内容有精准解读，对课件有精美要求，对板书有精心设计，这些都助我在比赛中获得好成绩。记忆最深的是市赛比赛前一晚，她们陪我熬到凌晨三点多，一直反复修改课件。看着这些精美的课件和板书，还有这群陪我熬了一天的智囊团，我心里一直在想，我不能辜负她们的付出，不能让她们白熬夜。她们回家休息后，我把自己关在教室里，一遍又一遍地试教，直到自己满意。回家的路上，我第一次感受到夜景，是静谧的、令人愉悦的。回到家睡了一个钟头，醒来后，还收到团队老师更新的课件，当场差点飙泪。她们是最可爱的人，是她们的坚持，给予我强大的动力，坚定我打赢这场仗的决心。天道酬勤，笨鸟终于能飞了，感谢她们！
　　 见贤思齐，知不足而后能自反也
　　 参赛是为了什么？对我而言，不是荣誉与结果，而是过程与体验。就像教学，学生学习的最终目的不是高分，而是在学习过程中得到充实的体验与成长、得到知识的积累和人生的经验。当然，高分是证明学习和参与付出的努力的证明，但是静下心来反思自省，对我而言，在参赛过程中见识到的他人的特长和优秀、课堂呈现的新颖与独特，都给了我很多关于如何更好地设计课堂、如何完备技能成为一名更优秀的小学英语老师的启发。
　　 唯有不断学习才能让自己成长
　　 比赛结束后，我感触最深的是：对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”。
　　 细细品味整个参赛过程，感觉它宛若一壶茶，能够让人在纷扰尘世中找到一份真诚与宁静;转念一想，又觉得那便是一首首诗，能够让人在平淡乏味中怡然地浅诵低吟;再一转念，却又觉得那就是一颗真诚的、滚烫的心，荡涤尘埃，催人奋进。
　　 诗和远方，在等我们……