摘 要：初中英语是每一个接受基础教育的学生的必修课程之一。而书面表达是初中英语学习中的难题。很多农村的初中生在英语的书面表达上表现很差，总体来说是学生对英语的词汇积累不够。因此，提高农村初中生对英语书面的表达能力，就要有针对性地进行训练。
　　关键词：初中英语;书面表达;教学策略
　　中图分类号：G633.41
　　文章编号：2095-624X（2019）05-0063-01
　　书面表达反映一个学生对基础能力的掌握和熟练度，也是对学生的综合水平做一个考察。所以，初中英语需要让学生打好坚实的基础，让学生从各种训练和应用中提高表达水平和质量问题。
　　一、初中生在英语书面表达中存在的问题
　　1.英语词汇量少
　　初中英语属于英语学科的基础阶段，学生英语词汇是比较少的。所以，很多学生想表达整体意思的时候无法完整地表达出来。
　　2.语句的逻辑性欠缺
　　英语的书面表达需要注意词语搭配以及语法上的应用。但是许多学生在表达中都是根据意思直接翻译，例如，时下经常说的“Good good study，day day up”。这个是现在很多学生没认识英语语法与词句间的关系，忽略了语法的重要性直接翻译的结果。当学生出现这种汉语英译的思维时，教师必须及时纠正，告诉学生正确的表达方式。
　　二、提高农村初中学生英语书面表达的策略
　　1.加强学生对词汇的掌握
　　掌握越多词汇，学生在书面表达时越能脱口而出。因此，要想让学生更好、更清晰地做好书面表达，词汇的积累是必不可少的工作。教师要着重从这方面入手，加强学生对词汇的熟悉掌握。由于初中阶段英语课程中词汇量太少，教师也可以在教学的过程中把生活中的词汇结合起来，提高学生对词汇的使用意识。教师要引导学生对单词进行理解和记忆，并朗读背诵加深印象。
　　2.加深学生对时态，句型的认知
　　英语书面表达对词汇、语法的应用也是相当严格的，教师要引导学生对时态，句型进行合理运用。通过对学生进行引导，学生在平时的写作上能更好地去运用。
　　3.课外阅读的开展
　　随着信息的发展，农村家庭普遍有了智能手機，教师可以引导学生在周末合理利用手机上网学习，加强听、说、读方面的能力。这样有助于提高学生对英语的熟练程度，多阅读、多朗诵可以加深学生对英语的记忆，能让学生了解到更多的单词和语句。教师要鼓励学生把看到的、学到的好的语句书写下来进行背诵，从而提高学生的书面表达能力。
　　4.教师在教学上的改善
　　一直以来，教师在校内的实际工作都比较紧张，笔者在这里建议教师把一些工作适当分给学生，比如，一些单词默写的批改，学生在批改的同时会加深对单词的印象，对于改错的部分，教师也能了解学生的不足，相当于给学生加深了印象，让学生又重新温习了一遍。还可以让学生分组进行，小组成员之间相互监督，在轻松的环境交流中，让学生自己发现不足之处加以改正。
　　5.多做模拟训练，提高书面表达能力
　　提高学生的书面表达能力，多去背诵和练习是必要的。词语、短句、语法、时态的熟练掌握，能让学生在书面表达方面更有自信。在日常的复习中，教师可以让班级里的学生分成几个小组，进行填词模拟训练，对当前课程中学到的词汇和短句进行简单复习和考核。同时，教师要求学生在课前课外都以英语的形式进行交流，让学生养成用英语表达的习惯，激发学生对英语学习的积极性。在课外，教师多布置一些书面表达的训练任务，提高学生的书面表达能力。
　　三、结语
　　英语词汇、语句要点和语法的综合应用，是农村初中英语教师要对学生培养的重点。对初中生进行日常训练，能大大提高学生的书面表达能力。
　　参考文献：
　　[1]周燕华.探索初中英语书面表达教学路径[J].青少年日记（教育教学研究），2018（6）：99.
　　[2]张雅丽.论初中英语书面表达教学方法[J].新课程（中旬刊），2015（9）：20-21.
　　作者简介：谭安静（1980—），女，广西钟山人，中学一级教师，本科，研究方向：初中英语教学。