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摘 要：高中物理知识的学习对于学生来说是非常重要的。但是，由于高中物理本身知识梯度跨越较大，知识难度较高的因素，还有学生对于高中物理的认知程度不足，没有坚定的意志，缺少学习的动力和兴趣点等因素的影响，使得学生对于高中物理知识的学习存在困难。本文就对高中生学习困难产生的原因进行了分析，并针对这些问题提出了相应的解决对策。希望能够对于学生提高对于高中物理知识的认识和掌握有所帮助。
关键词：高中物理教学;学生学习的难点;成因;对策
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0076-01
高中物理是一门思维逻辑严密，涉及领域广泛，论证方法严谨的理论科学。而学生对于这样一门科学的学习存在着“学习困难”的现象，已经是一种普遍存在。学生对于高中阶段的学习存在“学习困难”的现象的原因也是多方面的。不仅来自学科本身所带来的难度，还和学生自身的素质有关，另外教师的教学方法、教育制度改革的彻底程度上也存在着影响。学生对于高中物理知识的学习，对于学生整体学习和提升学生核心素养来说是十分重要的。教师在教学过程中，要对学生在高中物理学习过程中学习困难的原因进行分析，得出影响的主要因素，才可以“对症下药，药到病除”。
1.学生在高中物理学习过程中学习困难的原因分析
学生在高中物理学习的过程中，对于物理知识不能很好的理解和掌握。其中的原因并不是单一的，而是受到多方面的影响。主要可以从学科本身、学生、教师、教学制度和环境这四个方面进行分析。
（1）从高中物理学科本身进行分析
学生对于中学阶段的物理的学习主要分为初中物理和高中物理两个部分。但是由于物理整个知识体系中所涵盖的知识面较广，知识梯度跨越较大，学习起来的难度可想而知。另外，对于初中物理知识和高中物理知识之间的衔接也是十分重要的，其衔接的程度也决定着学生在进行高中物理学习时的接受程度。
（2）从学生角度进行分析和探讨
第一，学生缺乏学习的动力和兴趣点，思想意志不夠坚定，没有形成良好的思维方式和学习习惯
学生作为学习的主体，其自身的原因对于整个学科的学习来说也是影响较大的。学生在进行高中物理学习时，由于没能掌握正确的方式方法，并且本身的思想意志不坚定，遇到挫折后不能及时的调整心态，使得学生丧失了学习的动力和兴趣点。
第二，学生的心理压力大，没有一个良好的心理建设，面对难度较大的物理学习没有做好思想转变
高中，对于学生来说，可以说是决定命运的“十字路口”。所以，在这个阶段的学习过程中，学生自身会面临来自各个方面的压力。而在面对自身难度系数又较大的物理这门学科的学习的时候，学生对于自己的心理建设不足，往往会因为一些小的阻碍就会造成比较大的心理障碍，因此在物理学习方面往往不能取得比较好的效果。
（3）从教师角度上说，教师的教学方式不全面，教学方法缺少机动性和针对性
由于教师在整个教学过程中所占的位置的特殊性和重要性，所以其采用的教学方式的全面性对于学生的物理学习来说也是十分重要的。而受物理学科本身以及传统教学模式的双重影响，教师所采用的教学方式往往不够全面，缺少针对性，不利于学生知识体系的构建。另外，教学方法不够灵活，缺少机动性，对于同一个知识点的教学方式存在单一性，不利于学生的理解和掌握。
2.关于如何解决高中物理教学中学生物理学习困难的对策探索
（1）进行合理的知识递进和连接，注重知识的引导学习和知识体系的建立
由于初中知识和高中知识之间存在着较大难度差异。另外，高中物理本身来说，也存在跨度较大的原因，所以在学生进行高中物理的学习过程中，教师应该注重对于学习的引导，另外还有对于知识体系建立的引导。比如，在进行“力”的学习时，就应该由浅入深，注重思维体系的建立，在进行知识的传输。这样更有利于学生的学习和掌握。
（2）强化实验教学内容，提高学生的动手能力，增加学生的学习兴趣
物理作为一门科学，少不了实验的验证和摸索。在教学过程中更应该注重实验教学的知识再现。这样可以更好的增加学生学习的兴趣，还可以从中更好的学习物理知识。比如对于“加速度”的学习时，通过构建实验模型，进行具体的实验，得出结论，这样学生可以更好的理解加速度的含义和正确的解读方式。
（3）注重学生认知的培养和思维的转变，关注学生心理建设，形成良好的心理素质和坚定的意志
在高中学习过程中，学生心理的建设是十分必要的，这不光是对于学习物理来说，而是对于整个高中阶段的学习来说的。学生的心理压力大，对学生进行必要的心理建设，帮助其形成良好的心理素质和坚定的学习意志，无论对于学习还是未来的发展来说都大有裨益。
（4）根据学生的学习接受度和知识储备情况合理安排学习内容，帮助学生构建完整知识体系
高中物理由于所涉及的知识点较为广泛，且知识跨度较大。对于认知程度有限的高中生来说存在着一定难度。所以，在进行高中物理知识的学习时，应该先根据学生的学习接受程度和知识储备程度进行相应的知识传授。另外，要进行知识的延伸和递进，从而有利于后续知识的传授，为学生后续的学习做好铺垫。循序渐进式的学习，更有利于学生知识体系和思维模式的建立。
3.结束语
总而言之，高中物理作为高中阶段重要学科之一，对于学生未来发展，有着较大的影响。所以，解决好学生物理学习困难的问题是十分有必要的。对于物理学习困难问题的解决一定要明确症结所在。积极采取应对措施，尽可能的提高学生学习积极性，从而提升学生整体的学习效果。
参考文献
[1]赵鑫雨.高中生物理学习困难分析及对策研究[J].中国校外教育，2019（07）：130-131.
关键词：高中物理教学;学生学习的难点;成因;对策
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0076-01
高中物理是一门思维逻辑严密，涉及领域广泛，论证方法严谨的理论科学。而学生对于这样一门科学的学习存在着“学习困难”的现象，已经是一种普遍存在。学生对于高中阶段的学习存在“学习困难”的现象的原因也是多方面的。不仅来自学科本身所带来的难度，还和学生自身的素质有关，另外教师的教学方法、教育制度改革的彻底程度上也存在着影响。学生对于高中物理知识的学习，对于学生整体学习和提升学生核心素养来说是十分重要的。教师在教学过程中，要对学生在高中物理学习过程中学习困难的原因进行分析，得出影响的主要因素，才可以“对症下药，药到病除”。
1.学生在高中物理学习过程中学习困难的原因分析
学生在高中物理学习的过程中，对于物理知识不能很好的理解和掌握。其中的原因并不是单一的，而是受到多方面的影响。主要可以从学科本身、学生、教师、教学制度和环境这四个方面进行分析。
（1）从高中物理学科本身进行分析
学生对于中学阶段的物理的学习主要分为初中物理和高中物理两个部分。但是由于物理整个知识体系中所涵盖的知识面较广，知识梯度跨越较大，学习起来的难度可想而知。另外，对于初中物理知识和高中物理知识之间的衔接也是十分重要的，其衔接的程度也决定着学生在进行高中物理学习时的接受程度。
（2）从学生角度进行分析和探讨
第一，学生缺乏学习的动力和兴趣点，思想意志不夠坚定，没有形成良好的思维方式和学习习惯
学生作为学习的主体，其自身的原因对于整个学科的学习来说也是影响较大的。学生在进行高中物理学习时，由于没能掌握正确的方式方法，并且本身的思想意志不坚定，遇到挫折后不能及时的调整心态，使得学生丧失了学习的动力和兴趣点。
第二，学生的心理压力大，没有一个良好的心理建设，面对难度较大的物理学习没有做好思想转变
高中，对于学生来说，可以说是决定命运的“十字路口”。所以，在这个阶段的学习过程中，学生自身会面临来自各个方面的压力。而在面对自身难度系数又较大的物理这门学科的学习的时候，学生对于自己的心理建设不足，往往会因为一些小的阻碍就会造成比较大的心理障碍，因此在物理学习方面往往不能取得比较好的效果。
（3）从教师角度上说，教师的教学方式不全面，教学方法缺少机动性和针对性
由于教师在整个教学过程中所占的位置的特殊性和重要性，所以其采用的教学方式的全面性对于学生的物理学习来说也是十分重要的。而受物理学科本身以及传统教学模式的双重影响，教师所采用的教学方式往往不够全面，缺少针对性，不利于学生知识体系的构建。另外，教学方法不够灵活，缺少机动性，对于同一个知识点的教学方式存在单一性，不利于学生的理解和掌握。
2.关于如何解决高中物理教学中学生物理学习困难的对策探索
（1）进行合理的知识递进和连接，注重知识的引导学习和知识体系的建立
由于初中知识和高中知识之间存在着较大难度差异。另外，高中物理本身来说，也存在跨度较大的原因，所以在学生进行高中物理的学习过程中，教师应该注重对于学习的引导，另外还有对于知识体系建立的引导。比如，在进行“力”的学习时，就应该由浅入深，注重思维体系的建立，在进行知识的传输。这样更有利于学生的学习和掌握。
（2）强化实验教学内容，提高学生的动手能力，增加学生的学习兴趣
物理作为一门科学，少不了实验的验证和摸索。在教学过程中更应该注重实验教学的知识再现。这样可以更好的增加学生学习的兴趣，还可以从中更好的学习物理知识。比如对于“加速度”的学习时，通过构建实验模型，进行具体的实验，得出结论，这样学生可以更好的理解加速度的含义和正确的解读方式。
（3）注重学生认知的培养和思维的转变，关注学生心理建设，形成良好的心理素质和坚定的意志
在高中学习过程中，学生心理的建设是十分必要的，这不光是对于学习物理来说，而是对于整个高中阶段的学习来说的。学生的心理压力大，对学生进行必要的心理建设，帮助其形成良好的心理素质和坚定的学习意志，无论对于学习还是未来的发展来说都大有裨益。
（4）根据学生的学习接受度和知识储备情况合理安排学习内容，帮助学生构建完整知识体系
高中物理由于所涉及的知识点较为广泛，且知识跨度较大。对于认知程度有限的高中生来说存在着一定难度。所以，在进行高中物理知识的学习时，应该先根据学生的学习接受程度和知识储备程度进行相应的知识传授。另外，要进行知识的延伸和递进，从而有利于后续知识的传授，为学生后续的学习做好铺垫。循序渐进式的学习，更有利于学生知识体系和思维模式的建立。
3.结束语
总而言之，高中物理作为高中阶段重要学科之一，对于学生未来发展，有着较大的影响。所以，解决好学生物理学习困难的问题是十分有必要的。对于物理学习困难问题的解决一定要明确症结所在。积极采取应对措施，尽可能的提高学生学习积极性，从而提升学生整体的学习效果。
参考文献
[1]赵鑫雨.高中生物理学习困难分析及对策研究[J].中国校外教育，2019（07）：130-131.