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本文通过对高职高专英语应用文写作现状的分析,结合高职高专学生的特点,根据多年英语写作教学的研究,提出了高职高专英语应用文写作课堂的读、演、写＂三步曲＂,有效地激发了学生自主写作的浓厚兴趣,达到英语写作课教学的最终目的。
读、演、写——英语应用文写作课堂的“三步曲”
【摘 要】
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本文通过对高职高专英语应用文写作现状的分析,结合高职高专学生的特点,根据多年英语写作教学的研究,提出了高职高专英语应用文写作课堂的读、演、写＂三步曲＂,有效地激发了学生
【机 构】
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长春医学高等专科学校外语培训中心
【出 处】
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吉林省教育学院学报：中旬
【发表日期】
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2012年6期
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