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目的探讨心理异常大学生认知融合的程度与特征。方法采用认知融合分问卷(CFQ-F)对某高校34名心理异常大学生和342名普通大学生进行测试,并运用半结构式访谈法,与心理异常大学生进行访谈。结果(1)心理异常大学生CFQ-F得分为44.65±12.17,高于普通大学生得分34.01±8.89(P<0.001);(2)心理异常大学生认知融合的特征为低自尊、低自我效能感、偏离自我价值与逃避现实。结论心理异常大学生认知融合程度较严重,应以ACT理论为指导,帮助该人群实现认知解离。