【关键词】班主任　体会 学生
　　
　　我曾经在学校担任过几年班主任，回想起其中的风雨历程，心中有一些感慨和体会，现拟写成文字如下，与各位同仁共勉。
　　
　　一、以高标准来严格要求自己
　　律己才能教人。当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行。因此，教师时刻以自己的言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。
　　
　　二、把爱心洒向自己的学生
　　班主任要与学生以心换心，真诚地对待每一位学生，通过关心他们的学习和生活，如把学生的饥寒冷暖都挂在心上，就像他们的亲身父母一样用真心真情，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，班级的德育工作可达到预期的目标。 我班有一位女学生，平时喜欢和男生玩，不喜欢和女生在一起，性格外向，喜欢出风头，不爱学习。当我了解到她是因为父母在家一直把她作为男孩子对待，对她要求也不高。得知这些原因后，我经常与其家长联系，并指出其教育方法的错误，及时与他们交流教育方法。经过一段时间的努力，取得了很好的效果，该生学习上有了很大的进步。
　　
　　三、尊重学生的人格，达到思想品德教育的目标
　　尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讥讽、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 前苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多要求一个人，同时也要尽可能多尊重他。”如果你不尊重学生的人格，经常讥讽、挖苦、歧视他们，甚至体罚或变相体罚学生，就不可能得到学生的尊重，也容易使他们产生抵触情绪。班主任做为学生的主要管理、教育者，更应尊重学生，德育工作才能事半功倍。
　　
　　四、引导学生，做好德育工作
　　班主任不可能过多地干涉学生的学习生活。所以，对学生的思想品德教育，主要还是在于平时的引导。 在平时教育教学中，尽可能地去发现和捕捉学生身上的闪光点，根据学生的性格等特点，对学生进行引导，激发他们做好事、改掉坏习惯的动力；充分利用班队会并结合本班学生思想实际、真实事例，通过讲故事等形式来对学生进行思想教育，避免了简单说教，使学生在轻松愉快的气氛下自然而然接受了教育。
　　
　　五、树立良好的班风
　　树威信、树班风。教师和班干部的威信以及良好的班风，都是管理好一个班级的基础。平时注意与各科老师紧密配合，对班干部进行培养和适当地引导，树立和维护彼此的威信，使得班级工作得以顺利开展。
　　总之，作为一名班主任，要爱学生，要用心营造好自己所带的班集体，更要用自己的爱心去小心呵护好自己的班集体。
　　
　　(作者单位： 湖北潜江市江汉油田油建学校)