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教育民生论的逻辑起点是教育与人生活的关系。从历史发生学的认识视角考察,教育与民生关系的客观历史过程经由教化取向、功利取向、人本取向到发展取向的历史演变。教育民生论形成发展及其内在逻辑,为当代教育民生建设提供理论借鉴和发展导向。
教育民生论：一种历史发生学认识视角
【摘 要】
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教育民生论的逻辑起点是教育与人生活的关系。从历史发生学的认识视角考察,教育与民生关系的客观历史过程经由教化取向、功利取向、人本取向到发展取向的历史演变。教育民生
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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石家庄理工职业学院学术研究
【发表日期】
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2017年01期
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