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摘要专业博物馆是国家重要的科普教育基地，在积极参与《公民科学素质行动纲要》实施，尤其在对重点人群青少年的科学素质建设中，思路开阔，开展的科普实践活动形式多样内容丰富，取得良好效果。本文认真回顾总结实践成果与存在的问题，提出克服困难与问题的办法，并运用先进的科学素质教育理论展望未来，可以进一步提高科普教育基地的服务水平。
关键词科普教育基地 实践活动 新举措
中图分类号：G26文献标识码：A
Strengthen Our Service Level of National Educational Bases
of Science During Practice
——Review And Prospect of China Silk Museum in Participating the Construction of Civilian Scientific Quality
LV Jirong
(China Silk Museum, Hangzhou, Zhejiang 310002)
AbstractAs important national educational bases of science, the specialized museums have contributed a great deal to the implementation of Outline of the Action Plan for the Nation's Science Literacy and especially the cultivation of science literacy of the teenagers, who are the focus group. With a widened mind, we applied scientific activities with a great variety and abundant content. Meanwhile, to carefully summarize the past fruits and existing obstacles, then find ways to improve ourselves, and look into the future with advanced educational theories of science literacy, we can strengthen our function as national educational bases of science.
Key wordseducational bases of science; scientific activities;experience;new strategies
2006年国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》，（以下简称《公民科学素质纲要》）。在以“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”①方针的指导下，中国丝绸博物馆以极大的热情投入到公众科学素质建设的实践中去，特别在对重点人群青少年的科学素质建设中，思路开阔、形式多样、活动内容丰富，取得良好效果。
1 中国丝绸博物馆科学素质建设实践的回顾与总结
1.1 积极参与实施《公民科学素质纲要》，是博物馆的光荣职责
博物馆是国家重要的文化设施，它的社会功能和丰富的科普教育资源，决定了它应该是实施《纲要》的积极参与者。博物馆以在场形态的方式，把人们平时不能体验的历史空间和文物，集中到博物馆这个场所中，构成可以感受的时空环境。随着展陈手段的不断发展，在博物馆中除了常见的展板、模型、文物陈列之外，由声、光、电和数码技术创造的动态展陈场景得到了应用。逼真生动的演示，极大地增加了观众特别是青少年的兴趣，吸引他们在博物馆内学习科学知识，参加各项科普实践活动，在活动中培养动手能力和科学探索方法，拓展创新思维，提高科学素质，促进身心健康发展。为进行科学素质建设创造了前提。位于杭州西子湖畔玉皇山下的中国丝绸博物馆是国家级的专业博物馆。良好的馆址环境和丰富的展陈内容，吸引着世界各地的朋友和全国观众，特别是青少年群体。
1.2 中国丝绸博物馆开展的科普实践活动
（1）建立了四个基地：社会实践基地、志愿者服务基地、教育实践基地和“雏鹰争章”基地。（2）开展专题讲座。（3）开展手工制作活动。（4）开展科普养蚕活动。
1.3 中国丝绸博物馆在科普实践活动中遇到的困难和问题
（1）在春秋季节，各中、小学校组织学生到博物馆参观和参加科普实践活动，时间安排上十分接近、人数多规模大，博物馆的讲解接待能力显得不足，讲解员加班加点也不能满足广大学生的要求。
（2）采用展板等方式下学校宣传科普知识，虽然受到欢迎，但也有师生提出，学生的求知欲较强，烈展板的形式比较单调，展示内容不够丰富。
（3）近几年来真丝绸价格上涨幅度较大，学做手工丝绸彩绘、丝绸扎染等实践活动都要使用真丝绸原料，而随着参加活动人数和活动频数的不断增加，做手工的费用明显增长，自身难于消化。此外，养蚕活动的桑叶、养蚕说名书和装蚕宝宝的盒子的印刷制作，成本逐年增加，而收取的工本费近十几年来一直未变，推广活动的经费已力不从心。
（4）志愿者来博物馆辅导科普活动，受到欢迎和肯定。但他们自身在往返途中的人身安全保险和适当经济补贴也要有人关心，得到解决。
1.4 中国丝绸博物馆在上述的科普实践活动中得到的经验
通过“基地”这一平台开展丰富的实践活动，在与广大青少年亲密接触、相互沟通中，我们深切感受到他们参与活动的快乐与思想变化，感悟到提高青少年的科学素质是关系他们全面发展、成长成才的大事，应该把感悟与体会总结为经验，这些经验是：（1）广大青少年明确了学习目的。（2）措施得当。采取的措施与实施“新世纪素质教育工程”接轨。（3）是培养人才的“基地”。（4）使资源得到共享。（5）使广大志愿者得到终身教育。
2 进一步以《纲要》和先进的科学素质教育理论为指导、拓展进取
2.1 深化科普资源的整合
先进的科学素质教育理论认为，对公众进行科技史、科学哲学、科学社会学的教育更有利于公众科学素质的提高。我国有学者认为，“学习科技史可以了解科技发展的历程和内在规律，认识科技与社会、科技与经济文化的相互关系，揭示其中所蕴含的科学方法、科学思想和科学精神”。②所以主张把科技史教育作为科学素质教育的重要抓手来推动《纲要》的全面实施。中国丝绸博物馆当下馆内基本陈列的主要内容为丝绸故事和丝绸工艺陈列。以上内容的展陈非常精美，受到国家文物局的表彰和广大观众的喜爱。但是，要揭示在五千年的历史长河中，中国的蚕桑、缫丝、织造、丝织机械和染整技术等丝绸科技能得到不断发展与进步的内在原因，并揭示丝绸技术与丝绸文化、社会经济和商贸关系等深刻内涵。那就需要将丰富的资源，以中国丝绸科技发展史的视角进行整合，用它来教育广大青少年，使他们的科学知识、科学方法、科学思想和科学精神得到全面提升。
2.2思考科普资源的拓展延伸
2.2.1 空间的拓展
中国丝绸博物馆面对公众的场所，除了展厅、实验工场外，还有商场和休闲活动场所。向商场的顾客宣传保护生态、节约资源、低碳生活、合理消费等观念，向在休闲场所的游客宣传安全避险、健康生活、循环经济、环境友好等观念，都是非常贴切而容易做到的。
（1）商场。中国丝绸博物馆商场内，每天以做试验的方法，告知顾客如何判别天然纤维与化学纤维，并向顾客宣传真丝织品和服装具有的透气性、舒适性，是有利于身体健康的。
（2）休闲场所。中国丝绸博物馆现有的休闲场所，环境非常优美。可以在桑园中树立展示牌，用照片文字告知观众，近几年来因砖窑废气对桑叶造成的污染事故和巨大损失。从而使观众认识到环境友好、保护生态是多么重要！
2.2.2 时间跨度的延伸——将展陈内容的时间跨度延伸至当代
中国丝绸博物馆的当前的展品陈列，在时间跨度上基本是从新石器时代开始到清末民初，对于当代的事件涉及不多。而从科技史的视角来审视，比较以往历史时期与当代的丝绸状况，可以更清晰地看到科技的力量与丝绸事业的关系。
2.2.3 科技是生产力，会影响丝绸事业的兴衰
举例来说，起源于新石器时代的中国丝绸，在商、周时期已能生产出提花织物，曾经有过5000年的辉煌，但到民国初年时却已经衰落了。新中国成立之后，人民政府提倡科学养蚕、鼓励发展蚕丝生产，特别是改革开放以来，学习国外的先进技术，大量使用自动缫丝机和喷水、剑杆、片梭等自动织机，使古老的丝绸事业从此焕发了青春，“1990年蚕茧生产量占世界茧产量的66%，生丝出口量占国际丝绸市场的90%以上，真丝绸占45%上下”，③中国丝绸业已在世界丝绸中独占鳌头。这样的历史事实，对广大青少年来说是生动的教材，使他们看到科学的力量，科学对丝绸兴衰的影响，从而更重视科学、热爱科学。
3 展望未来，落实新的举措，为实施公民科学素质建设多做贡献
（1）要在已经取得的实践经验的基础上，继续发挥四个科普教育基地的作用，通过在基地这个平台上开展的各项活动，突出宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，树立建立资源节约型、环境友好型社会的理念。并使广大青少年对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强。
（2）以“丝绸科技史”的视角进行资源整合，制作多媒体动画专题，增加展陈内容。在从原始社会到当代的时间跨度里，系统展陈蚕桑、缫丝、织造与染整等专业领域的发展历史，使观众对于这些专业技术在几千年历史长河中的生成、沿革、演变和发展留下深刻印象。
（3）实在博物馆内部扩展科学素质教育场所的设想。通过专项设计，人员培训，精心布置，将商场和休闲场所宣传科普知识的气氛搞得浓浓的，自觉地向观众进行科学素质教育。
（4）举办学习当代科学家的专题活动。发生在当代的科学界的重大事件和人物，最能影响公众科学素质的培养。改革开放30年来我国科技界的自主创新能力得到很大提升，在丝绸领域里，陈文兴教授和李加林教授的发明，可以说是划时代的，它使我国的缫丝和丝绸织造技术飞跃至世界前列。陈文兴教授独创、自主开发的《蚕茧高温触蒸前处理》新技术，获2004年度国家科技进步二等奖。丝绸专家李加林主持完成的《高密度全显像数码仿真彩色丝织技术》项目，在2003年度荣获国家技术发明二等奖。这样的现代高科技，自然有着极大的震撼力。对于广大青少年来说，科学家们求真务实、勇于创新的科学精神；不畏艰险、勇攀高峰的探索精神；团结协作、淡泊名利的团队精神和报效祖国、服务社会的奉献精神，更会影响自己树立科学发展观、价值观，全面提升科学素质。因此，开展学习当代科学家的活动，意义是重大的。
我们相信，在以上回顾总结的基础上，认真地将开拓进取的思路落实在行动上，作为科普教育基地，我们的服务水平将会进一步得到提高，为《科学素质教育纲要》的实施做出更多的贡献。
注释
①国务院.全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）[M].北京:人民出版社,2006.
②强亦忠,张学光.科技史教育：科学素质教育的重要抓手[C].中国科普研究所,中国科普理论与实践探索,北京:科学普及出版社,2009:479.
③王庄穆.中国丝绸辞典[M].北京:中国科学技术出版社,1996:总论5.
关键词科普教育基地 实践活动 新举措
中图分类号：G26文献标识码：A
Strengthen Our Service Level of National Educational Bases
of Science During Practice
——Review And Prospect of China Silk Museum in Participating the Construction of Civilian Scientific Quality
LV Jirong
(China Silk Museum, Hangzhou, Zhejiang 310002)
AbstractAs important national educational bases of science, the specialized museums have contributed a great deal to the implementation of Outline of the Action Plan for the Nation's Science Literacy and especially the cultivation of science literacy of the teenagers, who are the focus group. With a widened mind, we applied scientific activities with a great variety and abundant content. Meanwhile, to carefully summarize the past fruits and existing obstacles, then find ways to improve ourselves, and look into the future with advanced educational theories of science literacy, we can strengthen our function as national educational bases of science.
Key wordseducational bases of science; scientific activities;experience;new strategies
2006年国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》，（以下简称《公民科学素质纲要》）。在以“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”①方针的指导下，中国丝绸博物馆以极大的热情投入到公众科学素质建设的实践中去，特别在对重点人群青少年的科学素质建设中，思路开阔、形式多样、活动内容丰富，取得良好效果。
1 中国丝绸博物馆科学素质建设实践的回顾与总结
1.1 积极参与实施《公民科学素质纲要》，是博物馆的光荣职责
博物馆是国家重要的文化设施，它的社会功能和丰富的科普教育资源，决定了它应该是实施《纲要》的积极参与者。博物馆以在场形态的方式，把人们平时不能体验的历史空间和文物，集中到博物馆这个场所中，构成可以感受的时空环境。随着展陈手段的不断发展，在博物馆中除了常见的展板、模型、文物陈列之外，由声、光、电和数码技术创造的动态展陈场景得到了应用。逼真生动的演示，极大地增加了观众特别是青少年的兴趣，吸引他们在博物馆内学习科学知识，参加各项科普实践活动，在活动中培养动手能力和科学探索方法，拓展创新思维，提高科学素质，促进身心健康发展。为进行科学素质建设创造了前提。位于杭州西子湖畔玉皇山下的中国丝绸博物馆是国家级的专业博物馆。良好的馆址环境和丰富的展陈内容，吸引着世界各地的朋友和全国观众，特别是青少年群体。
1.2 中国丝绸博物馆开展的科普实践活动
（1）建立了四个基地：社会实践基地、志愿者服务基地、教育实践基地和“雏鹰争章”基地。（2）开展专题讲座。（3）开展手工制作活动。（4）开展科普养蚕活动。
1.3 中国丝绸博物馆在科普实践活动中遇到的困难和问题
（1）在春秋季节，各中、小学校组织学生到博物馆参观和参加科普实践活动，时间安排上十分接近、人数多规模大，博物馆的讲解接待能力显得不足，讲解员加班加点也不能满足广大学生的要求。
（2）采用展板等方式下学校宣传科普知识，虽然受到欢迎，但也有师生提出，学生的求知欲较强，烈展板的形式比较单调，展示内容不够丰富。
（3）近几年来真丝绸价格上涨幅度较大，学做手工丝绸彩绘、丝绸扎染等实践活动都要使用真丝绸原料，而随着参加活动人数和活动频数的不断增加，做手工的费用明显增长，自身难于消化。此外，养蚕活动的桑叶、养蚕说名书和装蚕宝宝的盒子的印刷制作，成本逐年增加，而收取的工本费近十几年来一直未变，推广活动的经费已力不从心。
（4）志愿者来博物馆辅导科普活动，受到欢迎和肯定。但他们自身在往返途中的人身安全保险和适当经济补贴也要有人关心，得到解决。
1.4 中国丝绸博物馆在上述的科普实践活动中得到的经验
通过“基地”这一平台开展丰富的实践活动，在与广大青少年亲密接触、相互沟通中，我们深切感受到他们参与活动的快乐与思想变化，感悟到提高青少年的科学素质是关系他们全面发展、成长成才的大事，应该把感悟与体会总结为经验，这些经验是：（1）广大青少年明确了学习目的。（2）措施得当。采取的措施与实施“新世纪素质教育工程”接轨。（3）是培养人才的“基地”。（4）使资源得到共享。（5）使广大志愿者得到终身教育。
2 进一步以《纲要》和先进的科学素质教育理论为指导、拓展进取
2.1 深化科普资源的整合
先进的科学素质教育理论认为，对公众进行科技史、科学哲学、科学社会学的教育更有利于公众科学素质的提高。我国有学者认为，“学习科技史可以了解科技发展的历程和内在规律，认识科技与社会、科技与经济文化的相互关系，揭示其中所蕴含的科学方法、科学思想和科学精神”。②所以主张把科技史教育作为科学素质教育的重要抓手来推动《纲要》的全面实施。中国丝绸博物馆当下馆内基本陈列的主要内容为丝绸故事和丝绸工艺陈列。以上内容的展陈非常精美，受到国家文物局的表彰和广大观众的喜爱。但是，要揭示在五千年的历史长河中，中国的蚕桑、缫丝、织造、丝织机械和染整技术等丝绸科技能得到不断发展与进步的内在原因，并揭示丝绸技术与丝绸文化、社会经济和商贸关系等深刻内涵。那就需要将丰富的资源，以中国丝绸科技发展史的视角进行整合，用它来教育广大青少年，使他们的科学知识、科学方法、科学思想和科学精神得到全面提升。
2.2思考科普资源的拓展延伸
2.2.1 空间的拓展
中国丝绸博物馆面对公众的场所，除了展厅、实验工场外，还有商场和休闲活动场所。向商场的顾客宣传保护生态、节约资源、低碳生活、合理消费等观念，向在休闲场所的游客宣传安全避险、健康生活、循环经济、环境友好等观念，都是非常贴切而容易做到的。
（1）商场。中国丝绸博物馆商场内，每天以做试验的方法，告知顾客如何判别天然纤维与化学纤维，并向顾客宣传真丝织品和服装具有的透气性、舒适性，是有利于身体健康的。
（2）休闲场所。中国丝绸博物馆现有的休闲场所，环境非常优美。可以在桑园中树立展示牌，用照片文字告知观众，近几年来因砖窑废气对桑叶造成的污染事故和巨大损失。从而使观众认识到环境友好、保护生态是多么重要！
2.2.2 时间跨度的延伸——将展陈内容的时间跨度延伸至当代
中国丝绸博物馆的当前的展品陈列，在时间跨度上基本是从新石器时代开始到清末民初，对于当代的事件涉及不多。而从科技史的视角来审视，比较以往历史时期与当代的丝绸状况，可以更清晰地看到科技的力量与丝绸事业的关系。
2.2.3 科技是生产力，会影响丝绸事业的兴衰
举例来说，起源于新石器时代的中国丝绸，在商、周时期已能生产出提花织物，曾经有过5000年的辉煌，但到民国初年时却已经衰落了。新中国成立之后，人民政府提倡科学养蚕、鼓励发展蚕丝生产，特别是改革开放以来，学习国外的先进技术，大量使用自动缫丝机和喷水、剑杆、片梭等自动织机，使古老的丝绸事业从此焕发了青春，“1990年蚕茧生产量占世界茧产量的66%，生丝出口量占国际丝绸市场的90%以上，真丝绸占45%上下”，③中国丝绸业已在世界丝绸中独占鳌头。这样的历史事实，对广大青少年来说是生动的教材，使他们看到科学的力量，科学对丝绸兴衰的影响，从而更重视科学、热爱科学。
3 展望未来，落实新的举措，为实施公民科学素质建设多做贡献
（1）要在已经取得的实践经验的基础上，继续发挥四个科普教育基地的作用，通过在基地这个平台上开展的各项活动，突出宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，树立建立资源节约型、环境友好型社会的理念。并使广大青少年对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强。
（2）以“丝绸科技史”的视角进行资源整合，制作多媒体动画专题，增加展陈内容。在从原始社会到当代的时间跨度里，系统展陈蚕桑、缫丝、织造与染整等专业领域的发展历史，使观众对于这些专业技术在几千年历史长河中的生成、沿革、演变和发展留下深刻印象。
（3）实在博物馆内部扩展科学素质教育场所的设想。通过专项设计，人员培训，精心布置，将商场和休闲场所宣传科普知识的气氛搞得浓浓的，自觉地向观众进行科学素质教育。
（4）举办学习当代科学家的专题活动。发生在当代的科学界的重大事件和人物，最能影响公众科学素质的培养。改革开放30年来我国科技界的自主创新能力得到很大提升，在丝绸领域里，陈文兴教授和李加林教授的发明，可以说是划时代的，它使我国的缫丝和丝绸织造技术飞跃至世界前列。陈文兴教授独创、自主开发的《蚕茧高温触蒸前处理》新技术，获2004年度国家科技进步二等奖。丝绸专家李加林主持完成的《高密度全显像数码仿真彩色丝织技术》项目，在2003年度荣获国家技术发明二等奖。这样的现代高科技，自然有着极大的震撼力。对于广大青少年来说，科学家们求真务实、勇于创新的科学精神；不畏艰险、勇攀高峰的探索精神；团结协作、淡泊名利的团队精神和报效祖国、服务社会的奉献精神，更会影响自己树立科学发展观、价值观，全面提升科学素质。因此，开展学习当代科学家的活动，意义是重大的。
我们相信，在以上回顾总结的基础上，认真地将开拓进取的思路落实在行动上，作为科普教育基地，我们的服务水平将会进一步得到提高，为《科学素质教育纲要》的实施做出更多的贡献。
注释
①国务院.全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）[M].北京:人民出版社,2006.
②强亦忠,张学光.科技史教育：科学素质教育的重要抓手[C].中国科普研究所,中国科普理论与实践探索,北京:科学普及出版社,2009:479.
③王庄穆.中国丝绸辞典[M].北京:中国科学技术出版社,1996:总论5.