【摘 要】
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在新一轮课程改革的过程中，应用元认知理论，优化高中地理课堂教学可以发展学生的科学认知和自我调控能力，通过掌握科学的思维方法，让学生“学会学习”，充分落实知识与技能、过程与
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在新一轮课程改革的过程中，应用元认知理论，优化高中地理课堂教学可以发展学生的科学认知和自我调控能力，通过掌握科学的思维方法，让学生“学会学习”，充分落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标，为全面推进素质教育、提高学生的终身学习能力打下坚实的基础。本文从元认知知识、元认知策略及元认知监控等角度分析了元认知理论对地理教学的促进和优化作用。
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