【摘 要】
：
一、电脑演示导迁激疑１．提问：我们已经学过哪些平面图形？２．大家看这幅图上有几个什么图形？（电脑显示下图，长方形）请同学观察以下几个长方形的大小，你发现了什么？（条纹相同的长方形的面积完
论文部分内容阅读
一、电脑演示导迁激疑１．提问：我们已经学过哪些平面图形？２．大家看这幅图上有几个什么图形？（电脑显示下图，长方形）请同学观察以下几个长方形的大小，你发现了什么？（条纹相同的长方形的面积完全相等）４．你们知道这种实物叫什么吗？长方体和我们以前学的图形不同，
First, the computer demo guide migratory 1. Question: What kind of graphic graphics have we learned? 2. How many graphics do you see on this picture? (Computer shows the following figure, rectangle) Please observe the following students the size of the rectangle, what did you find? (The same rectangular area of the same stripes) 4. Do you know what this kind of thing is called? Box and we learn the previous graphic is different,
其他文献
一、介绍分数的产生师：课前，老师让大家回去查阅资料，谁能结合你的资料来说说分数是怎样产生的生１：我是从《中国少年儿童百科全书》上查到的。分数起源于分。在原始社会，人们集体劳
什么是科学中心?日本著名科学技术史学家汤浅光朝认为:如果一个国家的科学成果占到世界科学成果的25%以上,那么,就可以把这个国家称为科学中心。为了能科学、公平的评价一个
培养创新精神是实施素质教育的重点 ,是先进生产力的发展要求 ,代表了先进文化的前进方向 ,更体现了最广大人民富国强国、人才期望的根本利益。学生首先是人 ,是一个个有个性
本文分析了Cε1的破坏性模型试验结果的误差,并指出:这种误差是由原、模型几何不对应所引起的,且在弹塑性小变形的假设下,它为很小的量、若忽略这种误差,无论是在弹性还是塑
在《人民教育》上有一篇《给教育一些“闲暇”》的文章,作者这样说道:“这应成为我们孜孜以求的教育理想——给教育一些‘闲暇’,给孩子们一些‘闲暇’,也给我们的教师一些‘闲暇’。”联系我们的教育实际,这段文字确实有点耐人寻味;在教学过程中,我们也经常会出现或碰到这样的问题。下面我想将自己在语文教学过程中的经历和感想如实地记录下来,供广大同仁参考。 随感一: 在“自主—合作—探究”的新课程理念指导下,
师：我们已经认识了１－５这５个数，今天老师要带领大家去认识一个新的数，你们想知道吗？生：想知道。师：请同学们看老师的演示（把三个盘子摆在全体
Teacher: We have met 1-5 of these 5 numb
数学源于生活而又服务于生活。生活中处处有数学。将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，能使数学教学变得具体、生动、
一、揭题定标师 :这节课我们学习新的知识“循环小数”（板书课题）。看了这个课题 ,大家认为我们要研究哪些内容呢？谁乐意说说……生甲 :我想研究循环小数的意义是什么。生乙 :我
一、课题的提出２１世纪 ,是知识经济时代。现代社会、现代科学技术的高速发展 ,将人的素质要求提高到历史上从未有过的高度。新的时代呼唤教育要快速培养高素质的人才以适应社会
新闻背景:从2005年开始,上海3所民办高职院校首次试行自主招生,到2010年上海高职自主招生院校已达24所。2006年,经教育部批准,复旦大学和上海交通大学两所高校在上海率先进行