【摘 要】
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目的 了解该校康复治疗技术专业医学生生理学课程的学习现状.方法 选取该校2021年3—4月2020级康复治疗技术专业114名医学生为研究对象,自行设计调查问卷,分析其生理学课程的学习现状,并提出改进途径.结果 62.39％的学生对生理学课程有较浓厚的学习兴趣,76.15％的学生认为课程很重要,47.71％的学生授课后能理解大部分内容,但59.63％的学生感觉较难.学生希望多联系临床案例,多与同学讨论,多进行小测试,课堂多提问等.结论 学生能认识到生理学课程的重要性,但是由于课程本身有难度,学生学习有一定压
【机 构】
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沈阳医学院,辽宁沈阳 110034;基础医学院生理学教研室,辽宁沈阳 110034
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目的 了解该校康复治疗技术专业医学生生理学课程的学习现状.方法 选取该校2021年3—4月2020级康复治疗技术专业114名医学生为研究对象,自行设计调查问卷,分析其生理学课程的学习现状,并提出改进途径.结果 62.39％的学生对生理学课程有较浓厚的学习兴趣,76.15％的学生认为课程很重要,47.71％的学生授课后能理解大部分内容,但59.63％的学生感觉较难.学生希望多联系临床案例,多与同学讨论,多进行小测试,课堂多提问等.结论 学生能认识到生理学课程的重要性,但是由于课程本身有难度,学生学习有一定压力.采用多元化教学方法,紧密联系康复临床应用实践是进一步激发学生学习兴趣和提高教学质量与效率的有效途径.
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