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摘 要：观察能力的培养是指导学生看图学文的重要内容。教看图学文《秋天》时为了培养学生有顺序地观察事物的习惯，先指导学生有顺序地看图、说图，在读课文、背诵课文时加上动作来加深按方位顺序看图的记忆，进行一系列拓展练习强化训练；引导学生全面观察事物；看图模仿课文语句说话，培养观察力和想象力；观察秋天，写观察记录。
关键词：观察习惯；有顺序看图；练习巩固；全面观察；观察记录
儿童认识世界的主要途径是观察，观察是智慧最重要的源泉。在小学语文教学中加强对学生观察能力和观察习惯的培养意义重大。小学二年级上册的课文《秋天》是一篇看图学文，看图学文的教学目的是凭借形象的图画，帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和观察能力。而观察能力的培养则是指导学生看图学文的重要内容。《秋天》是一篇老课文，也是一篇非常优秀的培养学生观察能力的经典课文，在教这篇课文时我把观察能力的培养贯穿在整个教学过程中。
一、 在识字写字环节中培养学生的观察能力
语文课程标准提出要培养学生的识字能力，能写规范的汉字。学生要能独立识字首先就要学会观察汉字。学习这课的生字时，我把汉字归类，如分别按：左右结构、上下结构、形声字归类，让学生找出规律。写字的时候把写字课件放大，学生观察字的笔画结构，比如：“爬”字写的时候要注意什么，学生看出来“爪”旁的那个捺要在竖上起笔，不能挨着捺，细微的地方也能发现。
二、 培养学生有顺序地观察事物的习惯
培养学生有顺序地观察事物，说起来容易，但做起来难。从以往的教学效果来看，当时学生是能按要求按一定顺序看图，但以后再看图时学生还是没有条理，把老师教的都忘了，没有养成有顺序地观察事物的习惯。所以在教学中我做了改进，从以下几点去做：
（一） 指导学生有顺序地看图
这篇课文有一个重要的学习目标：按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画，提高观察能力。学生在观察图画时具有随意性，特别是低年级学生。他们在观察时往往随意地看，粗略地看，没有一定的顺序，也看不全面看不细致。说的时候也就东一下西一下没有条理，有顺序地看图是需要培养才能做到的。因此在看课文插图前，我先引导学生整体地看图：图上画的什么季节？再让学生按从上到下，从远到近，由左到右的顺序仔细看图。说的时候也按这个顺序说，为了加深印象，让每个孩子都养成按顺序看图的习惯，先让每个学生自己练习说说，再多叫几个学生起来说。
（二） 利用肢体动作加深记忆，帮助学生养成有顺序看图的习惯
学生在学习时加上动作，比比划划，能更好的活跃课堂气氛，让孩子在轻松愉悦的环境中高效地学习。为了加深印象，增强学生的按顺序看图的意识，我让学生加上动作来说图上的内容，说到远处就指着远处，说到哪就指到哪。读课文的时候也是边读边做动作，读到描写天空的就指着天空，读到哪就指向哪，学生的眼、口、手器官都用上，激发了兴趣，吸引学生参与到课堂活动中。学生做动作既可以放松休息一下，又可以更深刻的体会观察的顺序。
（三） 在背诵课文时进一步复习巩固观察和描写顺序
本篇课文的观察顺序和写作顺序一致，课文语言精练生动，要求背诵。为了帮助记忆，我设计了一个填空练习：天 。蓝天下是 。稻田旁边有 ，池塘的边上有 ，一片一片的黄叶 。有的 。有的 。稻田那边飞来 。让学生看图练习填空，课文的观察顺序非常清晰地呈现出来。然后去掉填空题，直接看图背诵，再加动作背诵，进一步巩固了前面学习的按一定顺序观察的观察方法。
（四） 补充训练，出示图片让学生练习有顺序地看图和说话
学完课文，为了使学生把学习的知识能迁移运用，我搜集了几张和课文的图片相似的秋天的图片，让学生先整体看图上画了什么景色，再按从上到下，从远到近，由左到右的顺序仔细看图，让学生试着运用所学的观察方法，有问题及时纠正，这样学生对学习的观察知识印象会更深刻。
三、 引导学生全面观察，精细觀察
本篇课文作者观察到了大的事物——一眼望不到的稻田，也观察到非常小的事物——落叶上爬动的蚂蚁，小学生平时观察不会那么全面，尤其对细小的东西不会去仔细观察，就需要有意识的引导。在学习这篇课文时，让学生明白要从主到次、从大到小的有次序地观察，既要看大的东西也要看细小的东西，要整体把握，也要细致观察。带学生去观察我们学校的小花园，说说小花园给你的整体印象：秋天来了，小花园里的树上结满了果子。再说说你发现了什么以前没有注意的小的东西，学生发现了石榴、木瓜、山楂等果子的大小、形状、颜色的不同特点等，引导了学生多方面去观察。
四、 看图模仿课文语句说话，培养观察力和想象力
语文课程标准中提到：想象是创造性思维的凭借。训练想象力，文字固不可少，但插图也很需要。而想象是在观察的基础上进行再创造。有敏锐的观察力，才会有丰富的想象力和深层的思维能力。为了让三者有机结合起来，学完课文后我根据课文第二段的内容和课后题要求，设计了这样一个仿说比喻句的训练：先让学生想一想天底下还有什么是一眼望不到边的？然后出示天底下望不到边的事物：田野、大海、草原、沙漠、麦田、森林等，逐一出示出来，学生仔细看，看完后填空练习说比喻句：蓝天下是 ， 像 。学生在观察的基础上开动脑筋展开想象，又有图画的提示，学生说得很好。如：天底下是一眼望不到边的田野，田野上开满了各种野花，就像给大地穿上了一件花衣裳。
五、 课下观察秋天，写观察记录
观察能力只有在实践中才能形成。学习了观察知识就要让学生尝试运用，能独立运用。为了巩固课上学习成果，我给学生布置了这样的作业：课下观察秋天，写观察记录，写几句都行，不让学生有畏难思想。学生观察到秋天的很多树的树叶的大小、形状，也观察到谷子、高粱等各种庄稼的样子等。每天早读的时候用几分钟时间交流，表扬有不同发现的学生，激励学生积极去观察，用来培养学生有意留心周围的事物的习惯。
培养小学生的观察力是一项既重要又艰巨的工作，观察能力不是一朝一夕能培养出来的，在以后的课文学习中，还要不断的训练，直到学生能事事留心，时时注意，并养成一种自觉用心观察的习惯。
参考文献：
[1]《全国小学语文特级教师课堂教学艺术集萃》.
[2]《小学语文新课程标准》.
作者简介：
范湘，现就职于山东省淄博市张店区铝城第一小学。
关键词：观察习惯；有顺序看图；练习巩固；全面观察；观察记录
儿童认识世界的主要途径是观察，观察是智慧最重要的源泉。在小学语文教学中加强对学生观察能力和观察习惯的培养意义重大。小学二年级上册的课文《秋天》是一篇看图学文，看图学文的教学目的是凭借形象的图画，帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和观察能力。而观察能力的培养则是指导学生看图学文的重要内容。《秋天》是一篇老课文，也是一篇非常优秀的培养学生观察能力的经典课文，在教这篇课文时我把观察能力的培养贯穿在整个教学过程中。
一、 在识字写字环节中培养学生的观察能力
语文课程标准提出要培养学生的识字能力，能写规范的汉字。学生要能独立识字首先就要学会观察汉字。学习这课的生字时，我把汉字归类，如分别按：左右结构、上下结构、形声字归类，让学生找出规律。写字的时候把写字课件放大，学生观察字的笔画结构，比如：“爬”字写的时候要注意什么，学生看出来“爪”旁的那个捺要在竖上起笔，不能挨着捺，细微的地方也能发现。
二、 培养学生有顺序地观察事物的习惯
培养学生有顺序地观察事物，说起来容易，但做起来难。从以往的教学效果来看，当时学生是能按要求按一定顺序看图，但以后再看图时学生还是没有条理，把老师教的都忘了，没有养成有顺序地观察事物的习惯。所以在教学中我做了改进，从以下几点去做：
（一） 指导学生有顺序地看图
这篇课文有一个重要的学习目标：按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画，提高观察能力。学生在观察图画时具有随意性，特别是低年级学生。他们在观察时往往随意地看，粗略地看，没有一定的顺序，也看不全面看不细致。说的时候也就东一下西一下没有条理，有顺序地看图是需要培养才能做到的。因此在看课文插图前，我先引导学生整体地看图：图上画的什么季节？再让学生按从上到下，从远到近，由左到右的顺序仔细看图。说的时候也按这个顺序说，为了加深印象，让每个孩子都养成按顺序看图的习惯，先让每个学生自己练习说说，再多叫几个学生起来说。
（二） 利用肢体动作加深记忆，帮助学生养成有顺序看图的习惯
学生在学习时加上动作，比比划划，能更好的活跃课堂气氛，让孩子在轻松愉悦的环境中高效地学习。为了加深印象，增强学生的按顺序看图的意识，我让学生加上动作来说图上的内容，说到远处就指着远处，说到哪就指到哪。读课文的时候也是边读边做动作，读到描写天空的就指着天空，读到哪就指向哪，学生的眼、口、手器官都用上，激发了兴趣，吸引学生参与到课堂活动中。学生做动作既可以放松休息一下，又可以更深刻的体会观察的顺序。
（三） 在背诵课文时进一步复习巩固观察和描写顺序
本篇课文的观察顺序和写作顺序一致，课文语言精练生动，要求背诵。为了帮助记忆，我设计了一个填空练习：天 。蓝天下是 。稻田旁边有 ，池塘的边上有 ，一片一片的黄叶 。有的 。有的 。稻田那边飞来 。让学生看图练习填空，课文的观察顺序非常清晰地呈现出来。然后去掉填空题，直接看图背诵，再加动作背诵，进一步巩固了前面学习的按一定顺序观察的观察方法。
（四） 补充训练，出示图片让学生练习有顺序地看图和说话
学完课文，为了使学生把学习的知识能迁移运用，我搜集了几张和课文的图片相似的秋天的图片，让学生先整体看图上画了什么景色，再按从上到下，从远到近，由左到右的顺序仔细看图，让学生试着运用所学的观察方法，有问题及时纠正，这样学生对学习的观察知识印象会更深刻。
三、 引导学生全面观察，精细觀察
本篇课文作者观察到了大的事物——一眼望不到的稻田，也观察到非常小的事物——落叶上爬动的蚂蚁，小学生平时观察不会那么全面，尤其对细小的东西不会去仔细观察，就需要有意识的引导。在学习这篇课文时，让学生明白要从主到次、从大到小的有次序地观察，既要看大的东西也要看细小的东西，要整体把握，也要细致观察。带学生去观察我们学校的小花园，说说小花园给你的整体印象：秋天来了，小花园里的树上结满了果子。再说说你发现了什么以前没有注意的小的东西，学生发现了石榴、木瓜、山楂等果子的大小、形状、颜色的不同特点等，引导了学生多方面去观察。
四、 看图模仿课文语句说话，培养观察力和想象力
语文课程标准中提到：想象是创造性思维的凭借。训练想象力，文字固不可少，但插图也很需要。而想象是在观察的基础上进行再创造。有敏锐的观察力，才会有丰富的想象力和深层的思维能力。为了让三者有机结合起来，学完课文后我根据课文第二段的内容和课后题要求，设计了这样一个仿说比喻句的训练：先让学生想一想天底下还有什么是一眼望不到边的？然后出示天底下望不到边的事物：田野、大海、草原、沙漠、麦田、森林等，逐一出示出来，学生仔细看，看完后填空练习说比喻句：蓝天下是 ， 像 。学生在观察的基础上开动脑筋展开想象，又有图画的提示，学生说得很好。如：天底下是一眼望不到边的田野，田野上开满了各种野花，就像给大地穿上了一件花衣裳。
五、 课下观察秋天，写观察记录
观察能力只有在实践中才能形成。学习了观察知识就要让学生尝试运用，能独立运用。为了巩固课上学习成果，我给学生布置了这样的作业：课下观察秋天，写观察记录，写几句都行，不让学生有畏难思想。学生观察到秋天的很多树的树叶的大小、形状，也观察到谷子、高粱等各种庄稼的样子等。每天早读的时候用几分钟时间交流，表扬有不同发现的学生，激励学生积极去观察，用来培养学生有意留心周围的事物的习惯。
培养小学生的观察力是一项既重要又艰巨的工作，观察能力不是一朝一夕能培养出来的，在以后的课文学习中，还要不断的训练，直到学生能事事留心，时时注意，并养成一种自觉用心观察的习惯。
参考文献：
[1]《全国小学语文特级教师课堂教学艺术集萃》.
[2]《小学语文新课程标准》.
作者简介：
范湘，现就职于山东省淄博市张店区铝城第一小学。