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一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念。要以多层次、多角度的评价方式来激励学生进步。
关注学生个性差异 采取有效教学方法
【摘 要】
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一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念。要以多层次、多角度的评价方式来激励学生进步。
【机 构】
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黑龙江省讷河市孔国中心学校
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2014年06期
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