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4 数学方法:工具、语言及表达形式 用数学方式研究人们日常生活中易于理解的宏观世界,以及揭示后来的X射线、放射性和电子等人们没有直接经验的微观现象,表明人们对物质世界的认识在不断深入,也指导着科学教育的发展.
教育技术装备内知识系统的建构和发展(续一)——数学思维、实验、方法与仪器设施
【摘 要】
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4 数学方法:工具、语言及表达形式 用数学方式研究人们日常生活中易于理解的宏观世界,以及揭示后来的X射线、放射性和电子等人们没有直接经验的微观现象,表明人们对物质世界
【机 构】
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《中国教育技术装备》杂志社
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国教育技术装备发展史研究”(课题批准号:DCA110188)部分研究成果“近代欧洲教育变革与教育技术装备缘起:教育技术装备的知识系统内环境建构”(节选)
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