【摘 要】
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影响学生网上学习效率的变量很多,从心理上看相关性最大的变量是学习心理机制问题,即学习驱动力问题。学习需求驱动机制、学习生命周期机制、学习成效的归因机制是现阶段远程
【基金项目】
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浙江省现代远程教育学会2006年度规划课题(DES-06G53)阶段性研究成果
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影响学生网上学习效率的变量很多,从心理上看相关性最大的变量是学习心理机制问题,即学习驱动力问题。学习需求驱动机制、学习生命周期机制、学习成效的归因机制是现阶段远程开放教育学生学习动力机制的基本表现形态,直接对网上学习效率发生作用。要提高网上学习效率,必须掌握好网络课程信息量、学习方式、问题意识、学习激励等学习调控策略。
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