【摘 要】
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充分利用线上优质教学资源,实现线上与线下教学的深度融合与对话,已然成为当前新闻传播学类线上线下混合式课程建设的关键所在。混合式课程教学模式创建的基本思路是在教学理
【机 构】
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暨南大学新闻与传播学院; 复旦大学信息与传播中心;
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充分利用线上优质教学资源,实现线上与线下教学的深度融合与对话,已然成为当前新闻传播学类线上线下混合式课程建设的关键所在。混合式课程教学模式创建的基本思路是在教学理念、教学设计、教学目标上实现三个维度的"混合"及其深层的教学互动:一是教学理念上采用翻转课堂形式,实现教学形式创新的"师生互动";二是教学设计上增加线上直播环节,实现内容体系重构的"内外互动";三是教学目标上强化主题实践训练,实现知识能力融合的"知行互动"。暨南大学新闻与传播学院开设的《媒介文化》和《融合新闻学》课程,分别利用教学团队自建的MOOC资源《新媒体文化十二讲》和《融合新闻:通往未来新闻之路》,积极探索和实践基于"翻转+直播+实训"三维互动逻辑的线上线下混合式教学模式,以期为新闻传播学类课程教学提供一个可供讨论或批判的线上线下混合式教学模式。
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