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《语文课程标准》中有这样的阐述：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，应该重视语文的熏陶感染作用。”情感教育既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖以实现的手段，而一篇篇鲜活的教材正是情感的载体。把情感教育贯穿于教学的各个环节，启发学生对课文中的情感因素进行挖掘和体验，并受到感染，产生共鸣，于学生的情感培养必将起到积极作用。这既是实现教学目标的需要，也是学生成长中情感培养与积淀的需要。