【摘 要】
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融合教育是未来教师必备的基本素质之一。在普通师范专业中开设融合教育课程成为培养融合教育师资的有效途径。融合教育的课程目标需培养普通师范生的融合教育理念,掌握基本
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院特殊教育系,重庆市高校特殊儿童心理诊断与重点实验室
【基金项目】
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2014年度重庆师范大学校级一般教改项目“普通师范生融合教育通识课程的建设与实践研究”(932126001310)阶段性成果
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融合教育是未来教师必备的基本素质之一。在普通师范专业中开设融合教育课程成为培养融合教育师资的有效途径。融合教育的课程目标需培养普通师范生的融合教育理念,掌握基本的融合教育知识,形成融合教育教学能力以及团队协作能力;基于此目标,融合教育的课程内容体系应包括融合教育概述、特殊儿童心理与教育、融合教育与教学、融合教育沟通与合作等模块;融合教育课程实施则以课堂教学、讲座论坛、参观实践、特殊教育资源利用四种形式实施;融合教育课程评价应注重课程内容的全面性,评价方式应理论与实践评价相结合。
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