急性冠脉综合征患者的4年存活率及ST段压低≥0.5mm的预后意义

来源 :国外医学(老年医学分册) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzqeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作者对心电图示正常、ST段压低≥0.5mm、T波倒置和既往左束支传导阻滞(LBBB)的急性冠脉综合征(ACS)患者进行前瞻性研究,旨在探讨ACS患者的住院和4年死亡率及ST段压低≥0.5mm的预后意义。rn 对象与方法研究对象为因静息性心绞痛住入冠心监护病房的ACS患者,平均年龄64±12岁。选择对象时已剔除ST段抬高型心肌梗死(MI)、新LBBB和非心源性胸痛患者。患者入院后24h内测定4次肌酸激酶,记录心电图。入院18h内发生下述2项者判为住院后MI:①典型缺血性胸痛≥30min;②肌酸激酶升高>600IU/L;③心电图出现新的病理性Q波或相应的变化。随访期间,因无MI证据的缺血性心绞痛而住院者判为再住院的不稳定型心绞痛(RUA)。ST段压低≥0.5mm者判为ST段压低,按ST段压低程度分为0.5mm、1~1.5mm和≥2mm 3个亚组。根据胸部X线检查、服用降压药物和降糖药物等情况诊断肺水肿、高血压和糖尿病。记录住院期间、随访1年和4年的死亡率、MI和RUA。根据患者的心电图结果分为无变化(正常)组、T波倒置组、LBBB组和ST段压低≥0.5mm组。平均随访52(48~55)个月。
其他文献
在我们日常的英语教学中,一个不容忽视的问题一直困扰着我们:随着英语学习的深入,学生“两极分化”现象日趋严重。英语新课程标准》中提出:“使每一位学生都得到发展是教师神圣的
原发性震颤是一种常见的运动障碍,临床表现以震颤为主。目前认为其发病机制可能涉及橄榄体小脑节律性的改变。近年来国际上制定了新的诊断标准,并在该病的药物和手术治疗方面取
破骨细胞在骨量维持中起重要作用。它的分化、成熟信号由成骨/基质细胞传递。当受到各种骨吸收刺激因子作用时,成骨/基质细胞表达保骨素配体,与破骨前体细胞的RANK分子直接结合,再
物理学的研究对象大到天体,小到共振粒子,从实体到另一形态的场、光等.这些都是物质,而物质又是运动的,如机械运动、分子热运动、光波传播,实际上这些都是不同形态的物质的不
提问是课堂教学不可缺少的一种重要手段。恰到好处的是提问,可以提高教学质量,通过分析一堂课的提问中问题,教师在课堂提问时应注意方法与技巧,把握提问的艺术。
越来越多的研究资料表明破骨细胞分化因子/护骨因子配基可能是唯一能够直接诱导破骨细胞分化的细胞因子,其功能性受体RANK位于前破骨细胞及破骨细胞表面,介导了细胞分化信号的传
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
听力一直是学生学习英语的难点,学生在听力课上感到紧张,枯燥,难以长时间集中精力。本文探讨分析交际教学法在大学英语听力课堂中的应用,为培养学生对听力课的兴及提高听力课教学
在动态多模态语篇中,各种模态符号系统均具有意义潜势,发挥表现功能、交流功能和组成功能。本文把动态多模态语篇《阿甘正传》当作一个整体,以电影道具羽毛为例,研究其多模态
并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂教学中以疑为线索,以思为核心,逐步培养学生质疑问题的能力,使其养成多思善问的习惯。这就需要教师在课堂教学中以疑为线
期刊