2008年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛在南通农业职业技术学院举办,这次大赛报名参加的同学踊跃,预选后参展的作品也很多,整个大赛气氛活跃,数百名参赛选手情绪高涨,各参赛的学校指导老师看到全省职教战线这样的创新成果也欢欣鼓舞。回顾大赛整个过程,我认为本次大赛有四大特点:
　　1.组织工作缜密,评比方法科学公正
　　本次大赛,参赛的学校多、选手多、作品量大,组织的难度相当大,但各级领导高度重视,在省青少年科技中心的精心组织下,作品展示井然有序,人员安排有条不紊,省科协领导、教育厅领导都亲临现场指挥工作。南通农业职业技术学院全力支持,腾出图书馆中近千平方米场地用于布展,使整个大赛既有气势,又很实在,效果非常好。与此同时大赛的评审工作做得非常到位,成立了评委专家组,制定了评比规则,对优秀作品逐个进行答辩,对个别有争议的作品,评委会采用讨论会的形式给予最后的确定。这样的形式使参赛的选手既经历了一个规范的答辩流程,又感受到了科学创新中严谨的科学态度和工作作风。并且通过专家的点评,使同学们更明确了自己努力学习及开展创新活动的方向,同学们对评审结果也比较满意。
　　2.参赛作品的丰富多彩,作品科技含量较高
　　首先,这次报名参赛作品有六百多件,通过预选参展的达到近三百件。内容涉及到工程学、计算机、环境科学、植物学、社会学、物理学、数学及其它的相关科学,涉及的领域非常广,比较全面地反映了我省职业教育的特点;其次,许多参赛作品都是同学们在学习过程中,为了满足社会生活需求、解决实际问题而设计的,实用性很强,科技含量较高。如:江苏省靖江职教中心校的刘沁、张淑琴两位同学发明的“新型多功能语言导盲手杖”就很好地将雷达、语言等电子技术应用于助残产品中去,给盲人带来了极大的方便;第三,作品能较好地结合我省职业教育的专业知识体系。如:江苏省溧阳职业教育中心罗秋冬同学的“C6136车床安全锁装置”比较好地解决老旧车床安全系统不完善的缺陷,同时该项发明还便于学生实习用车床的管理。这些专业知识,学生能学以致用,并转化为生产力,这样的发明创造具有可持续性。第四,学生发明作品中,学生自己构思,自己动手制作,原创性的作品比较多。如:连云港开发区职业教育中心孙友富、王文善、董自福同学发明的新型太阳能万能角度集热系统,从实验的结果看效率明显提高,并且已帮助企业产业化,取得了很好的经济效益。第五,许多作品市场性好。这次作品中有不少市场前景很好。如;中职组张家港职业教育中心校王静雅同学发明的“学生午睡宝”就有很好的市场前景,发明人构思巧妙。像这类的学生发明能够推动我们学校与生产企业的联合,使职业教育的创新活动具有了生机和活力,良性发展后有着持续动力。
　　3.参赛选手主动性强,精神状态好
　　这次大赛的参赛选手主动意识强,在展台前,每位选手热情大方地介绍自己的作品,不仅原理清晰,而且制作工艺及流程表述得头头是道,表现出扎实的基础知识功底和较强的动手能力,而且在业余时间参观其他选手的作品,相互切磋交流,开阔了自己的视野,学到了许多新的知识和技能,锻炼了自己的能力。这方面的变化,本次大赛是比较突出的,这说明广大学生中蕴藏着巨大的创作潜力,需要我们去发现、去推动、去引导,同时也告诉我们,在职业教育战线开展这样的活动有着很好的基础。
　　4.参赛的领队教师热情高
　　参赛的领队教师,敬业精神好,服务意识强,学习劲头足。这次大赛作品多,而且有的作品结构复杂,体积庞大,能到现场来展示,是学校领队老师发挥了很好的作用,组织学生在现场调试,解决作品所需电源及其它的辅助设施,不厌其烦,克服重重困难,使作品以最好的状态呈现在评委面前。与此同时,各校的领队老师,交流开展创新活动的心得,畅谈把创新活动融入到具体教育环节之中的经验,使大赛不仅起到了给参赛学生提供交流平台的作用,同时也是参赛学校的交流平台,通过这个平台,不仅展示了自己学校创新教育的成果和实力,同时,也把大赛当作为取长补短、虚心学习,探索创新教育新途径的一个有效渠道。
　　总之,2008年的职业教育创新大赛取得的成绩,给人留下了难忘的记忆,取得了骄人的成绩,但我们也应该清楚地看到尚存在一些不足之处必须改进。
　　(1)要继续加大对职业学校创新教师的培训力度,使他们在创新的平台上站得更高,看得更远;
　　(2)教师的科技项目或专利要与学生的创新活动有所区分,教师的专利项目学生不能申报,学生的发明专利归学生所有;
　　(3)要注意我省苏南、苏北发展不平衡的问题。本次大赛苏南的学校参与踊跃,苏北地区参赛学校较少。