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摘 要：竞技体育包括运动员选材、运动员训练、运动员竞赛三大重要组成部分。“没有规矩，不成方圆”，运动员是排球规则的践行者，而裁判员是监督者。高校体育学院是为国家输送合格裁判员的地方。通过对高校裁判员培养进行分析和研究，发现培养过程中出现的共性问题，高校通过修正，树立更加正确的培养观念，培养出更加称职的裁判员，具有非常大的意义。本篇论文是通过对河南具有代表性的几所高校排球裁判员培养进行分析和研究，发现培养过程中出现的问题，并针对培养过程中出现的问题分析出现实性的建议，为高校更好地培养裁判员提供参考依据。
关键词：高校;排球裁判员;培养
中图分类号：G842 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）07-037-01
在近些年全国排球联赛中，河南省裁判员执法人数比较少，本文主要针对这一问题，分析河南省高校体育专业排球专项裁判员培养的现状，深入探究高校对排球裁判员这一块重视程度怎么样？高校学生对排球裁判员的学习态度是什么样的？在裁判知识学习过程中有什么问题？最后高校需要通过哪些方面的修正才能更好地促进排球裁判员的培养？
1河南省高校体育专业排球专项裁判员培养的基本情况
通过调查发现，一些学生的学习动机都倾向提升自身的裁判员知识，有部分学生是因为自身是排球专业，喜欢自己的专业，根据自身的兴趣爱好来学习裁判员知识。增加就业机会和增加经济收入两个方面动机的学生人数次于自身的兴趣爱好和增加裁判员知识，也侧面说明有一部分学生是希望未来从事排球裁判员工作的，这也有利于为国家输送更多的裁判员人才。因此可以看得出提升自身的裁判知识和个人的兴趣爱好，以及增加就业机会和增加经济收入是学生学习排球裁判员知识的四大重要动机，学校在安排教学课程和设置培养目标时应切合学生的学习动机，合理地安排。
通过关于高校开设的排球课程及课程内容建议的调查中发现，大部分学生认为学校应该增加裁判员学习的课时，只有很少的一部分学生建议减少课时。说明高校在开展排球裁判员知识的过程中，课时量并不能满足学生的需要，需要在未来加以调整。通过执裁排球比赛情况的调查分析，数据中很明显表现出了学生学习裁判知识实践机会是非常缺乏的，因此，学校在培养过程中应该加强重视，多给予学生实践机会，以便更好地培养出更全面更优秀的裁判员。
通過调查发现，高校对排球裁判员培养的重视程度不高，发现多数高校在排球普修课的培养过程中，重点普遍放在技战术的学习与练习，占用了普修课程大多数的课时，而进行排球裁判员知识讲解课时，课时量明显不足。关于学生对学校开设课程以及内容提的建议中，大多数学生建议增加裁判员知识的课时，只有个别学生认为应该减少课时量。这也很有力地说明学校对于排球专业学生培养裁判员方向的重视程度明显不够。
通过调查发现，大部分排球专项的学生对学习排球裁判员知识积极性比较高，这是一个很好的信息，说明排球专业学生对裁判员知识都是比较崇尚的。当然，比较感兴趣和一般感兴趣的人数占比也比较大，说明学校在推动学生学习裁判员的过程中，存在着一些其他的影响因素。
2河南省高校体育专业排球专项裁判员培养过程中出现的问题
树立正确的学习目标与动机是学生学习排球裁判员知识的前提，没有学习的目标、目的，不利于学生更好掌握各项理论知识，不利于提升自身的学习积极性。经过调查，表示很感兴趣和相对感兴趣的较多。在对非常感兴趣和比较感兴趣部分学生的了解中发现，基本上所有学生对排球裁判员知识掌握得都不够好，而且没有自身去学习排球裁判员知识的行动，掌握的裁判员知识都是通过排球裁判员知识教学的课堂中学习以及在比赛中的了解下认识的，而且对裁判员知识学习没有明确的目标，大多数学生只是提升自身裁判员知识为目的，在提及课堂教学过程中是否制定学习目标的话题中，大多数学生反映没有，只是简单地学习裁判员知识。这也显露出高校在培养过程中所出现的问题，高校和学生应该明确学习目标，才能有助于更好地培养学生。
教学内容不全面以及学生缺乏实践机会。坚实的理论基础、高尚的道德素质、稳定的心理能力以及专业的英译能力和临场应变能力是一名优秀的裁判员应该具备的。通过对河南省高校培养裁判员过程的了解，大多数的学校在培养过程中没有对学生进行全面的培养，只是在教学过程中进行简单的理论知识的讲解，其他几个方面几乎没有进行培养，这对培养优秀而全面的裁判员是非常不利的。另外调查中也很清楚地发现，大多数的学生缺乏参加执法比赛的实践机会，只有一半左右的学生参加执裁过比赛。众所周知，只有理论和实践结合才能更好地提升自身的裁判能力，所以高校应该增加学生的实践机会。
3对河南省高校体育专业排球专项裁判员培养提出的建议
河南省高校应该加强对学生裁判知识培养的重视程度，增加课时，给学生树立正确的学习动机，学校自身应该树立正确的培养目标，选择适合且合理的培养目标，树立为国家、为社会培养更多优秀人才的培养目标，并且落实在日常的教育工作中，为学生负责。
河南省高校应跟随时代的潮流，教育工作亦是如此，应该不断更新教学的方法，选择更加全面的培养模式，重视学生裁判员知识的全面培养，使培养出来的学生综合素质符合社会和国家的需要，使之更好地促进排球运动的发展。
河南省高校在培养优秀排球裁判员的同时，应该加强学生裁判员的实践工作，在时代快速发展的今天，创立更多的校内排球比赛，与体育相关部门紧密结合，为学生创造更多的排球体育赛事的执裁机会，使学生在理论和实践两个方面可以紧密结合，培养出更加优秀的排球裁判员。
总之，裁判员是竞技比赛中非常重要的一个角色，而学校是培养人才的主要阵地，因此，高校应该重视排球专项裁判员的培养工作，定期对学生进行裁判员知识的教学，并给学生提供更多的实践机会，为我国体育事业的发展努力。
参考文献：
[1]田麦久.运动训练学[M].人民体育出版社.2000.
作者简介：
魏智丰（1996—）男，汉族，河南省新乡市人，单位：首都体育学院研究生部，研究方向：体育教学。
关键词：高校;排球裁判员;培养
中图分类号：G842 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）07-037-01
在近些年全国排球联赛中，河南省裁判员执法人数比较少，本文主要针对这一问题，分析河南省高校体育专业排球专项裁判员培养的现状，深入探究高校对排球裁判员这一块重视程度怎么样？高校学生对排球裁判员的学习态度是什么样的？在裁判知识学习过程中有什么问题？最后高校需要通过哪些方面的修正才能更好地促进排球裁判员的培养？
1河南省高校体育专业排球专项裁判员培养的基本情况
通过调查发现，一些学生的学习动机都倾向提升自身的裁判员知识，有部分学生是因为自身是排球专业，喜欢自己的专业，根据自身的兴趣爱好来学习裁判员知识。增加就业机会和增加经济收入两个方面动机的学生人数次于自身的兴趣爱好和增加裁判员知识，也侧面说明有一部分学生是希望未来从事排球裁判员工作的，这也有利于为国家输送更多的裁判员人才。因此可以看得出提升自身的裁判知识和个人的兴趣爱好，以及增加就业机会和增加经济收入是学生学习排球裁判员知识的四大重要动机，学校在安排教学课程和设置培养目标时应切合学生的学习动机，合理地安排。
通过关于高校开设的排球课程及课程内容建议的调查中发现，大部分学生认为学校应该增加裁判员学习的课时，只有很少的一部分学生建议减少课时。说明高校在开展排球裁判员知识的过程中，课时量并不能满足学生的需要，需要在未来加以调整。通过执裁排球比赛情况的调查分析，数据中很明显表现出了学生学习裁判知识实践机会是非常缺乏的，因此，学校在培养过程中应该加强重视，多给予学生实践机会，以便更好地培养出更全面更优秀的裁判员。
通過调查发现，高校对排球裁判员培养的重视程度不高，发现多数高校在排球普修课的培养过程中，重点普遍放在技战术的学习与练习，占用了普修课程大多数的课时，而进行排球裁判员知识讲解课时，课时量明显不足。关于学生对学校开设课程以及内容提的建议中，大多数学生建议增加裁判员知识的课时，只有个别学生认为应该减少课时量。这也很有力地说明学校对于排球专业学生培养裁判员方向的重视程度明显不够。
通过调查发现，大部分排球专项的学生对学习排球裁判员知识积极性比较高，这是一个很好的信息，说明排球专业学生对裁判员知识都是比较崇尚的。当然，比较感兴趣和一般感兴趣的人数占比也比较大，说明学校在推动学生学习裁判员的过程中，存在着一些其他的影响因素。
2河南省高校体育专业排球专项裁判员培养过程中出现的问题
树立正确的学习目标与动机是学生学习排球裁判员知识的前提，没有学习的目标、目的，不利于学生更好掌握各项理论知识，不利于提升自身的学习积极性。经过调查，表示很感兴趣和相对感兴趣的较多。在对非常感兴趣和比较感兴趣部分学生的了解中发现，基本上所有学生对排球裁判员知识掌握得都不够好，而且没有自身去学习排球裁判员知识的行动，掌握的裁判员知识都是通过排球裁判员知识教学的课堂中学习以及在比赛中的了解下认识的，而且对裁判员知识学习没有明确的目标，大多数学生只是提升自身裁判员知识为目的，在提及课堂教学过程中是否制定学习目标的话题中，大多数学生反映没有，只是简单地学习裁判员知识。这也显露出高校在培养过程中所出现的问题，高校和学生应该明确学习目标，才能有助于更好地培养学生。
教学内容不全面以及学生缺乏实践机会。坚实的理论基础、高尚的道德素质、稳定的心理能力以及专业的英译能力和临场应变能力是一名优秀的裁判员应该具备的。通过对河南省高校培养裁判员过程的了解，大多数的学校在培养过程中没有对学生进行全面的培养，只是在教学过程中进行简单的理论知识的讲解，其他几个方面几乎没有进行培养，这对培养优秀而全面的裁判员是非常不利的。另外调查中也很清楚地发现，大多数的学生缺乏参加执法比赛的实践机会，只有一半左右的学生参加执裁过比赛。众所周知，只有理论和实践结合才能更好地提升自身的裁判能力，所以高校应该增加学生的实践机会。
3对河南省高校体育专业排球专项裁判员培养提出的建议
河南省高校应该加强对学生裁判知识培养的重视程度，增加课时，给学生树立正确的学习动机，学校自身应该树立正确的培养目标，选择适合且合理的培养目标，树立为国家、为社会培养更多优秀人才的培养目标，并且落实在日常的教育工作中，为学生负责。
河南省高校应跟随时代的潮流，教育工作亦是如此，应该不断更新教学的方法，选择更加全面的培养模式，重视学生裁判员知识的全面培养，使培养出来的学生综合素质符合社会和国家的需要，使之更好地促进排球运动的发展。
河南省高校在培养优秀排球裁判员的同时，应该加强学生裁判员的实践工作，在时代快速发展的今天，创立更多的校内排球比赛，与体育相关部门紧密结合，为学生创造更多的排球体育赛事的执裁机会，使学生在理论和实践两个方面可以紧密结合，培养出更加优秀的排球裁判员。
总之，裁判员是竞技比赛中非常重要的一个角色，而学校是培养人才的主要阵地，因此，高校应该重视排球专项裁判员的培养工作，定期对学生进行裁判员知识的教学，并给学生提供更多的实践机会，为我国体育事业的发展努力。
参考文献：
[1]田麦久.运动训练学[M].人民体育出版社.2000.
作者简介：
魏智丰（1996—）男，汉族，河南省新乡市人，单位：首都体育学院研究生部，研究方向：体育教学。