【摘 要】
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<正> 一、研究学校中社会心理现象的重要性传统的教育理论只考虑学对教的依存性和学生掌握知识的心理过程,而对学校、班、级,即学生学习的社会背景则不重视。我们常常可以看
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<正> 一、研究学校中社会心理现象的重要性传统的教育理论只考虑学对教的依存性和学生掌握知识的心理过程,而对学校、班、级,即学生学习的社会背景则不重视。我们常常可以看到,同一教师、同一教学内容、教学方法,在两个不同的班级,效果是完全两样的,又如教师对个别学生进行教育时获得成功,但该生回到自己的小群体后,可能同伴的一句话,就抵消了你的工作。有的学生,在甲班中表现很差,调到乙班后就转变了。我们曾在中学生中做过一次英语单词默写实验,让10个学生个别地默写,每人在一小时内平均为308个词,而10人一起比赛,则一小时每人平均达380个。所以会出现这些现象是因为两者的社会气氛不同。由此可见,利用群体的社会心理学的观点研究对学生进行教育是十分重要的。这是因为:
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