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摘要：对于英语的教学来讲的话，词汇和语法就好像是英语这门学科的左右手，缺一不可。也就是说，初中英语的教学，主要就是对学生进行词汇和语法的加强和巩固的过程，教师也把教学的精力都放在这两种内容的学习上，但是所收到的效果却非常的不明显。本文针对词汇和语法教学中常常存在的低效的问题进行分析，并且根据学生的特点，从不同的角度来提出了有效的解决策略，帮助各位教师丰富词汇和语法教学课堂，让课堂变得更加富有生活气息，同时也要增强学生的应用能力，让学生真正的学会词汇和语法的，打好英语基础。
关键词：初中英语；词汇和语法教学；教学现状；改进方法
一、引言
英语也算是一种十分重要的语言，并且对于中国的孩子们来讲，这是未来社会交际中，所要必须的一种技能，对于英语中的语言来讲，主要是音义结合的词汇和语法的体系，他有一定的组织规律，也有一定的学习的技巧方法。在初中英语的教学中，对学生能力的培养，主要会从听说读写四个方面入手，但是这次各方面都会涉及到词汇和语法，如果学生想要真正的打好基础，词汇和语法必须要有超强的基底，才能不断地完善上层建筑。其实无论是英语还是其他的语言，词汇都是最基础的内容，语法也是不可分割的一部分。足以可见词汇和语法对于英语学习的重要性。
二、在当前初中英语词汇和语法教学中出现的主要问题
首先，有很多同学认为英语单词在骑起来非常的困难，在日常的学习中所展现出来的也是词汇量不足，遇到一个固定的情境，不知道该使用哪个单词，也就是说，不会举一反三。这样的现象常常会，导致学生在阅读时，或者是解决实际问题时，经常容易出现差错。因此很多教师常常都会把词汇教学作为重点。然而，如果学生们有了非常扎实的词汇基础，但是语法能力不强，学生也依旧不会灵活的运用，而且在利用词汇来进行造句、写作时也会表现出很大的困难。因此，词汇和语法都应该作为课堂中的重点，并且齐头并进，根据学生的实际学习情况来调整教学的进度和实际内容。下面笔者对此提出一些自己的观点，希望能够使各位教师受到启发，并且结合自己的教学实际来对教学课堂中使用的策略和方法进行改革和完善。
三、初中英语词汇和语法和教学的有效改进策略
1.利用话题导入的形式进行词汇和语法教学
如果单独的让学生对词汇和语法进行记忆，虽然他们死记硬背下来，但是在实际的应用中却无法掌握最有效、最正确的应用方式传统的教学方法中，单纯利用拼读法来对词汇和语法的教学进行演绎，这种时代早已过去，新的时代，要求学生们能够带有趣味的全身心地做某件事情，也就是说，在词汇和语法教学过程中，教师也要将教学的过程，赋予一定的趣味，要能够让学生们找到学习英语的乐趣所在，这样，他们才会更方便主动的去进行探究。话题导入是让学生将词汇和语法的学习融入到现实生活中的一种非常有效的方法。主要是只让学生通过对某一个话题的思考，然后通过自己学过的知识进行语言的组织和表达的过程，并且在与其他人交流的过程中善于倾听，进而使所有学生都能得到全面的提升。在这一过程中，既巩固了学生的词汇和语法的学习，同时还能够让学生的听力、口语表达能力都得到有效的提升，学生也能对词汇和语法有更加深刻的感受，学生们找到了学习英语的规律，自然而然的就能够将其与生活运用起来，真正的提高课堂效率。
2.创设恰当的情境来进行词汇和语法的教学
曾有一位非常著名的教育学家说过：一切的知识都是从感官开始的。因此，在课堂上教师给学生创设的合理的情境会对于学生思维能力的提升以及学习兴趣的培养都有所帮助。教师可以采用生活化的真实情境来让学生产生一种熟悉的感觉，进而来渗透词汇和语法的教学，也可以通过利用教学工具，例如图片、多媒体等等来给学生通过展示一些物体或是一些场景，让学生进行词汇和语法的应用训练。通过这样的一个良好的情境的創设，学生们在日常的生活中也可以通过自己的感觉和认知来完成词汇和语法啊的训练过程，并且在今后的生活中也能让词汇和语法真正的在与其他人交际的过程中派上用场。
3.在阅读教学中渗透词汇和语法教学
其实，英语的教学过程主要都是通过让学生进行阅读开始的。因为教师给学生所准备的教材中，大多数的内容也都是需要让学生阅读的文章。因此，如果教师能够在这些阅读的过程中，加强对学生词汇和语法教学的渗透，我想收获的效果，可能会比单独进行讲解会更好。因此，通过这些语篇来将不同题材的话语以及不同的词汇和语法知识应用进去来进行比较学习，或者是让学生将某一个词汇正确的填进文章中，通过自己的推测来得出文章的具体意思，这种方法也是我在教学中常常使用的，收获的效果会非常明显，远远超过课前的设想。
除此之外，英语是用来与其他人交际的，教师也应该给学生创造更多的相互交流的机会，这样才能够真正的落实词汇和语法的学习过程。课堂上本应该是以学生为主体的，教师只是一个引导者，要想真正的改变传统教学中的灌输式的教学方法，首先就要让学生能够在课堂上自主进行学习，并且积极的与他人进行交流，在培养他们合作精神的同时，加强词汇和语法基础的建设。
参考文献
[1]彭萍.浅谈初中英语语法教学.中学生英语（外语教学与研究），2014（3）.
[2]刘永兰.初中英语语法教学现状及对策.考试周刊，2017（2）.
[3]毛秀君.初中英语词汇教学方法探究.青年与社会，2013（28）.
关键词：初中英语；词汇和语法教学；教学现状；改进方法
一、引言
英语也算是一种十分重要的语言，并且对于中国的孩子们来讲，这是未来社会交际中，所要必须的一种技能，对于英语中的语言来讲，主要是音义结合的词汇和语法的体系，他有一定的组织规律，也有一定的学习的技巧方法。在初中英语的教学中，对学生能力的培养，主要会从听说读写四个方面入手，但是这次各方面都会涉及到词汇和语法，如果学生想要真正的打好基础，词汇和语法必须要有超强的基底，才能不断地完善上层建筑。其实无论是英语还是其他的语言，词汇都是最基础的内容，语法也是不可分割的一部分。足以可见词汇和语法对于英语学习的重要性。
二、在当前初中英语词汇和语法教学中出现的主要问题
首先，有很多同学认为英语单词在骑起来非常的困难，在日常的学习中所展现出来的也是词汇量不足，遇到一个固定的情境，不知道该使用哪个单词，也就是说，不会举一反三。这样的现象常常会，导致学生在阅读时，或者是解决实际问题时，经常容易出现差错。因此很多教师常常都会把词汇教学作为重点。然而，如果学生们有了非常扎实的词汇基础，但是语法能力不强，学生也依旧不会灵活的运用，而且在利用词汇来进行造句、写作时也会表现出很大的困难。因此，词汇和语法都应该作为课堂中的重点，并且齐头并进，根据学生的实际学习情况来调整教学的进度和实际内容。下面笔者对此提出一些自己的观点，希望能够使各位教师受到启发，并且结合自己的教学实际来对教学课堂中使用的策略和方法进行改革和完善。
三、初中英语词汇和语法和教学的有效改进策略
1.利用话题导入的形式进行词汇和语法教学
如果单独的让学生对词汇和语法进行记忆，虽然他们死记硬背下来，但是在实际的应用中却无法掌握最有效、最正确的应用方式传统的教学方法中，单纯利用拼读法来对词汇和语法的教学进行演绎，这种时代早已过去，新的时代，要求学生们能够带有趣味的全身心地做某件事情，也就是说，在词汇和语法教学过程中，教师也要将教学的过程，赋予一定的趣味，要能够让学生们找到学习英语的乐趣所在，这样，他们才会更方便主动的去进行探究。话题导入是让学生将词汇和语法的学习融入到现实生活中的一种非常有效的方法。主要是只让学生通过对某一个话题的思考，然后通过自己学过的知识进行语言的组织和表达的过程，并且在与其他人交流的过程中善于倾听，进而使所有学生都能得到全面的提升。在这一过程中，既巩固了学生的词汇和语法的学习，同时还能够让学生的听力、口语表达能力都得到有效的提升，学生也能对词汇和语法有更加深刻的感受，学生们找到了学习英语的规律，自然而然的就能够将其与生活运用起来，真正的提高课堂效率。
2.创设恰当的情境来进行词汇和语法的教学
曾有一位非常著名的教育学家说过：一切的知识都是从感官开始的。因此，在课堂上教师给学生创设的合理的情境会对于学生思维能力的提升以及学习兴趣的培养都有所帮助。教师可以采用生活化的真实情境来让学生产生一种熟悉的感觉，进而来渗透词汇和语法的教学，也可以通过利用教学工具，例如图片、多媒体等等来给学生通过展示一些物体或是一些场景，让学生进行词汇和语法的应用训练。通过这样的一个良好的情境的創设，学生们在日常的生活中也可以通过自己的感觉和认知来完成词汇和语法啊的训练过程，并且在今后的生活中也能让词汇和语法真正的在与其他人交际的过程中派上用场。
3.在阅读教学中渗透词汇和语法教学
其实，英语的教学过程主要都是通过让学生进行阅读开始的。因为教师给学生所准备的教材中，大多数的内容也都是需要让学生阅读的文章。因此，如果教师能够在这些阅读的过程中，加强对学生词汇和语法教学的渗透，我想收获的效果，可能会比单独进行讲解会更好。因此，通过这些语篇来将不同题材的话语以及不同的词汇和语法知识应用进去来进行比较学习，或者是让学生将某一个词汇正确的填进文章中，通过自己的推测来得出文章的具体意思，这种方法也是我在教学中常常使用的，收获的效果会非常明显，远远超过课前的设想。
除此之外，英语是用来与其他人交际的，教师也应该给学生创造更多的相互交流的机会，这样才能够真正的落实词汇和语法的学习过程。课堂上本应该是以学生为主体的，教师只是一个引导者，要想真正的改变传统教学中的灌输式的教学方法，首先就要让学生能够在课堂上自主进行学习，并且积极的与他人进行交流，在培养他们合作精神的同时，加强词汇和语法基础的建设。
参考文献
[1]彭萍.浅谈初中英语语法教学.中学生英语（外语教学与研究），2014（3）.
[2]刘永兰.初中英语语法教学现状及对策.考试周刊，2017（2）.
[3]毛秀君.初中英语词汇教学方法探究.青年与社会，2013（28）.