【摘 要】
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本文就如何测量旗杆的高度这一问题提出来,我把数学课堂搬出教室后,让学生从测量的工具准备到数据的获得、处理、以及报表的制作和目标的达成。这仅仅只是我们的数学课堂与生
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本文就如何测量旗杆的高度这一问题提出来,我把数学课堂搬出教室后,让学生从测量的工具准备到数据的获得、处理、以及报表的制作和目标的达成。这仅仅只是我们的数学课堂与生活实际之间距离的一个小小缩影。
This article put forward the question of how to measure the height of a flagpole. After I move the math class out of the classroom, I get students to prepare and measure the data, obtain the data, process the report, and make the report. This is just a small epitome of the distance between our math class and the reality of life.
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