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思想政治工作本质是做人的工作.学生因思想政治工作而产生深切的获得感,并自觉转化为正确的价值选择,成长为时代新人,是高校辅导员工作的重要价值所在.学生的实际获得与心理预期的商数反映其获得感的高低.该商数的形成是非线性有机叠加的过程,并受到心理预期的多维性、实际获得与心理预期的同向性、实际获得转化为获得感的有效性等关键要素的影响.当前,学生获得感存在知识层面的内化不够深入、心理层面感知能力不强、思想层面存在一定隔阂、行为层面实效性不突出等现象.将学生获得感作为高校辅导员工作创新的着力点,提升高校思想政治工作质量,需要坚持“同向累积获得”的立场、“聚焦和凝聚群体共识”的原则、“互动到反馈”的路径、“专业化发展”的宗旨.