班里转来一个学生，来自一个偏僻的农村，这是他第四次随父母进城务工而就近入学。小小年纪，却已经跟随父母走南闯北多年。
　　他叫刘聪，人如其名，他很聪明但各种习惯实在太差。才来一个星期，就有两次不按时完成作业，我见此状便耐心地教导他。这孩子说话方音较重，同学总喜欢学他，他总是抡起拳头来回应。几次被我发现后，我都狠狠地批评了他。他几次下午在课堂上睡着，我也依照班规进行了惩罚。我把这些情况做好记录，与他父母进行了几次交谈，也得到了孩子家长的大力支持，我便下决心要转变他。
　　我试着走进他的心灵，下课了，我主动与他打招呼，而且经常买些书送给他。但事与愿违，我的好心不仅没能打动他，反而不知从什么时候起，他对我竟然有了敌意。那天放学后，刘聪在路上碰到我不仅不理不睬，而且用眼睛狠狠地瞪了我一眼，我不禁打了个寒战。为什么会这样呢？我百思不得其解。
　　下班后，我回想在学校里刘聪对我表面上是毕恭毕敬的，没有丝毫反抗，然而我知道他内心却对我充满敌意！该怎样才能消除这种敌意呢？再去找他谈话，这有用吗？我翻出了我们以往的谈话记录内容，也找出了他的检讨书，竟有十二份之多，总字数达5000多字！我读着他的检讨，回顾着对他的一次又一次的教育，我似乎每次态度都不太耐烦，教育方式也很蛮横……我开始后悔起来。
　　突然，我来了灵感！——“我也给他写封检讨书吧！”我大声喊了出来。内容就写三个方面：一是肯定他的进步和他最近取得的成绩；二是对我所采取的一些教育态度、方法等进行反思，说明其目的只是为了让他改掉坏习惯并对几次可能伤害到他的行为表示歉意；三是明确地指出他的敌意已经刺痛了我的心，希望我俩能很好地交流一下。
　　第二天早晨，我便把检讨书递给了他，他满脸迷惑，可不一会儿，他便来办公室找我。“老师，我错了……”这句话还没说完，泪水已经像断了线的珠子，顺着他的腮帮子流了下来。接着，他把委屈全都倒了出来，包括对我的误解和偏见。我静静地听他说着，并时不时拍拍他的肩膀，对他的疑问和误解给予解答。通过这次交流，我们“化敌为友”。之后，他成为了我不可多得的小助手。
　　（湖北武汉卓刀泉小学董帅）