【摘 要】
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为宏观把握国内大学生抑郁研究的趋势、特征与热点,本文运用文献计量可视化分析技术对562篇有效研究文献进行统计处理。研究结果发现:62名核心研究者占总研究者的4.4%;31个核
【机 构】
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丽江师范高等专科学校学前教育学院; 丽江基础教育研究中心;
【基金项目】
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云南省教育厅课题“融合视域下职前教师核心素养培育的教学与评价研究”(2018JS609)
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为宏观把握国内大学生抑郁研究的趋势、特征与热点,本文运用文献计量可视化分析技术对562篇有效研究文献进行统计处理。研究结果发现:62名核心研究者占总研究者的4.4%;31个核心研究机构占总研究机构的9.4%;562篇文献发表在304份刊物上,平均每份刊物刊载1.84篇;252种普通刊物刊载416篇文献,占总刊物的82.89%;北大核心期刊、CSSCI期刊和CSCD期刊源等52份刊物刊载150篇文献占总刊物的17.11%;261篇文献共标注了各类基金368项,占总文献的46.44%;基础研究、基础与应用研究两个层次的文献401篇,占总文献的71.35%;心理学和临床医学两大学科文献318篇,占总文献的56.58%。由此可知,国内大学生抑郁研究处于平衡稳定期,核心作者群与核心研究机构均未形成,研究成果的量与质均还有很大的发展空间,国家、地方的基金支持力度大,基础研究、基础与应用是主要的研究层次,心理学、临床医学是主要研究学科,与抑郁有关的描述、解释和干预等方面是研究热点。
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