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根据国内外已有的锈蚀钢筋混凝土构件力学性能研究成果，分析了各种研究锈蚀钢筋混凝土构件力学性能的试验方法的特点及其适用性，总结了各种不同受力形式锈蚀钢筋混凝土构件的承载力模型，讨论了各种模型的优缺点和适用范围．最后根据存在的问题，对锈蚀钢筋混凝土构件的力学性能的研究进行了展望和建议．
锈蚀钢筋混凝土桥梁力学性能研究综述（Ⅰ）
【摘 要】
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根据国内外已有的锈蚀钢筋混凝土构件力学性能研究成果，分析了各种研究锈蚀钢筋混凝土构件力学性能的试验方法的特点及其适用性，总结了各种不同受力形式锈蚀钢筋混凝土构件的承
【机 构】
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浙江大学结构工程研究所,浙江省交通投资集团有限公司
【出 处】
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长沙理工大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年2期
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教学是学校工作的中心，质量是学校的生命线，课改是提高质量的突破口，为全面推进素质教育，教师应该以一个新的教学观去改变师生之间的关系，确立新型师生关系，构建融洽和谐的学习氛围。形成平等的、合作的、对话的双主体的关系。 所以，我们更需要高效的讲解方式，反对“满堂灌”和“填鸭式”讲解，提倡富有启发性和时效性的讲解，既要讲的重点突出，又要讲之有术，讲而得法。要结合文本内容、学生实际情况选择恰当讲解方式。
用GDS非饱和三轴试验系统对宁明膨胀土进行了饱和状态下的固结排水试验以及控制基质吸力的非饱和三轴排水试验,分析得到了不同基质吸力下非饱和土的总粘聚力及吸附强度与吸力之间的关系.并对试验结果进行了数值拟和,由此获得了宁明膨胀土非饱和抗剪强度表达式.将参考文献中同类试验结果代入,同样满足此关系.
【摘 要】 教学是一种全新课程，有着全新的教学理念，全新的教学方式，为学生的个性发展提供一个良好的环境空间，学生上数学的兴趣浓了，学习积极性提高了，查找课外资料的方式和途径也多了，小组的凝聚力增强了，学生表达能力也得到了提高。作为数学老师要积极的投身到专题活动中去，让学生真正自主学习、自主探究。我相信，通过任何一个专题的学习，学生都会获得新知，都会提升审美情趣，也都能感受到“天地大数学”的魅力。